材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)材料一:-|||-有的生命,在种子阶段的时候,已经为未来做好一切准备。它们需要的就是阳光、雨露、-|||-肥料。-|||-孩子们的成长也是这样。作为教师,作为父母,我们的任务就是给他们阳光、雨露和肥料。-|||-广义上来讲,对孩子的教育,就是一种点燃--点燃他们身上的火种;也是一种唤醒--唤醒他-|||-们沉睡的灵感。阅读就是阳光、雨露,阅读就是点燃一把火,点亮一盏灯。-|||-孩子在成长过程中需要关爱和因势利导。当下的教育如果急于求成,往往会形成一种硬碰-|||-硬的、呆板的模式。许多成功的教育恰恰不是直来直去,而是采取"迂回"的方法,表面上看起来-|||-不强也不硬,甚至有些柔弱如丝,却能力克金石。-|||-今天种下一粒阅读的种子,明天收获一棵文学的、科学的大树,一棵文化的大树。-|||-(选自张之路《阅读就是点亮一盏灯》,光明日报》2021年4月23日)-|||-材料二:-|||-新华社北京4月23日电4月23日是第26个世界读书日。中共中央政治局委员、中宣部-|||-部长黄坤明在京出席"红色经典 献礼百年"阅读活动。他说,红色经典记录着党的光辉历史、承-|||-载着红色革命传统,要深入学习贯彻习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述,精心组织党-|||-史主题出版物的出版发行,学好用好红色经典和重大主题读物,营造庆祝党的百年华诞的浓厚氛-|||-围,引导人们在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量。-|||-黄坤明指出,阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径。党的十八大以来,以习近平-|||-同志为核心的党中央高度重视全民阅读,习近平总书记大力提倡多读书,对建设书香社会提出明-|||-确要求。要着眼构筑中华民族厚重深邃的精神世界,深入推进全民阅读活动,在全社会形成爱读-|||-书、读好书、善读书的良好风尚。-|||-黄坤明强调,要加强阅读内容引领,精心组织习近平新时代中国特色社会主义思想读物学-|||-习,广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史出版物的学习阅读,积极开展传承中-|||-华文化、弘扬主流价值等主题阅读活动,增强人们跟党走中国道路的自觉自信。要创新阅读方-|||-式,打通线上线下,用好各类阅读空间,推动全社会特别是青少年养成阅读习惯、增强阅读能力,-|||-用浓浓书香滋润心灵、涵养风尚。-|||-选自《在阅读红色经典中汲取文化养分和精神力量》(新华社b2021年4月23日-|||-材料三:-|||-在很长一段时间内,人们对于青年人的数字阅读充满偏见。一些媒体习惯将青年人的数字-|||-化阅读与碎片化、实用化、娱乐化等"浅阅读"联系起来认为这是一种肤浅的、快餐化的阅读消-|||-费。耐人寻味的是,对于青年人数字化阅读持批评态度的多是中老年,他们的忧心忡忡俨然流露-|||-出"一代不如一代"的喟叹。平心而论,将青年人的数字阅读与肤浅化、碎片化、娱乐化等同起来-|||-并无足够的说服力。青年人的数字阅读固然有碎片化、娱乐化的倾向,但对于读书而言,这并非-|||-问题。不论是纸质阅读还是数字阅读,都只是一种阅读方式,与阅读格调的高下、年龄大小没有-|||-必然联系。只有阅读者本身的选择,才最终决定了自己使用何种阅读方式,将阅读的负面性存在-|||-股脑儿地推给青年人和数字阅读显然有失公允。-|||-在读屏时代,人们可以更加便利地借助电子设备进行深度阅读,不少青年人在电子阅读器上-|||-阅读理论著作,在微信阅读中品读老庄,在有声书的世界中回味《红楼梦》的精妙之处。青年人在-|||-数字阅读时,并非只选择时尚类、旅行类、漫画类书籍,他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富-|||-于深度的书籍。而数字阅读,正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。-|||-新媒体技术方兴未艾,电子阅读也未来可期。促进阅读形式多样化,提升社会对于不同阅读-|||-方式的包容性,努力丰富数字阅读的内容,是今后阅读领域内需要继续完善的工作。让我们挺直-|||-板,坦然面对误解与质疑,做一个数字阅读的青年人。-|||-选自陈菲《青年人数字阅读亦坦然》《光明日报》2021年4月23日有删减)

关于英语课程在育人方面有哪些有利条件，描述错误的是()?A. 英语语篇为育人提供了重要素材B. 以英语为纽带的跨文化学习是育人的重要途径C. 英语语言实践活动为育人提供了真实语境D. 英语电影赏析为育人提供了落地生根的土壤

学情分析的主要内容包括（ ）。A. 学生年龄心理特征B. 学生学习喜好倾向C. 学生认知基础D. 学生学习方法与习惯

【题文】阅读下面的文字 ， 完成下列小题。材料一：当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点。生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行系统全面的规划。生涯规划教育具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的。任何一个阶段的生涯规划教育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。实行新高考以后，学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务，也是其人生规划初期的最基本的要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程，这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目 选择对人生的不利影响 降到最低。（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）材料二：高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力。因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要。这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标；另一方面，通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和朋友对学生的评价，帮助学生更全面的认识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响，关注最多的不是未来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业。但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依然热门都是未知数。因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择。据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高。（节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》）材料三：高中生自我认知情况统计图70-|||-60-|||-50-|||-40-|||-30-|||-20-|||-10 一-|||-0 非常了解 了解 不是很了解 一 点不了解 没有考虑-|||-个性 □兴趣 固能力高中生自我认知情况调查表70-|||-60-|||-50-|||-40-|||-30-|||-20-|||-10 一-|||-0 非常了解 了解 不是很了解 一 点不了解 没有考虑-|||-个性 □兴趣 固能力（ 注）以上数据均为百分比。（摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）材料四：“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考生报志愿时会感到迷茫：“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超过70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业 。石家庄市教育科学研究所副所长张惠英如是说。“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权利去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。”（摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》）【小题1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A．能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。 B．高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业，在设计职业发展时要认真思考自己是否有适合该种工作的能力。 C．生涯规划教育调研报告显示，超过五分之一的学生认知到自身有很强的人际交往能力；认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量 。 D．超过70%的大学生由于他们在高考后填报志愿时，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿，因此进入大学后想重新选择专业。 【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A．对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的必然要求，其要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯。 B．对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识。 C．职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生职业规划能力强于普通学生。 D．在张惠英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划，就能获得幸福生活，实现自身价值。 【小题3】根据上述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义。

习近平在2024年11月12日致中山大学建校100周年的贺信中指出,新的起点上,希望中山大学坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,传承红色基因,坚持为党育人、为国育才,聚焦国家重大战略和需求,一体推进()、()和(),加快建设中国特色世界一流大学,为建设教育强国、推进中国式现代化作出新的更大贡献。A. 人才引进B. 科技借鉴C. 科技创新D. 教育改革发展E. 人才培养

幼儿同伴交往的主要形式是(C)A. 独自游戏[1]B. 合作游戏C. 平行游戏D. 联合游戏

选调生主要面向品学兼优应届毕业生，作为后备干部重点培养。A. 对B. 错

对教育技术影响较大的传播理论主要有____、____、____、____(1.5)

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出的基本原则包括()。【多选题】A. 坚持正确方向B. 坚持尊重规律C. 坚持聚焦重点D. 坚持继承创新

(多选题)综合实践活动课程实施常态的标志是( )A. 区域大面积普遍实施,地方有规划和方案(B. 学校有实施方案,有全员参与的教师指导团队,综合实践活动进入学校发展策略C. 纳入课表,有持续实施D. 有多样化的课程资源,有相对稳定的经典实施主题E. 有规范的学生活动记录