除开除学籍处分以外，学生处分一嵌有6到12个月期限,其中记过处分期限为()个月。A. 8B. 10C. 12D. 6

监考员领取试卷材料需要核对以下哪些事项?A. 试卷袋上的考试科目B. 试卷袋外塑封情况C. 全部都是

1新生入学后,学校应当在()个月内按照国家招生规定进行复查.A. 2B. 3C. 4D. 1

志愿服务面部计划是每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生，到西部基层开展为期()年的志愿服务工作。 A. 1-2B. 3C. 1-3D. 1-2

二、实践教学过程中要注重理论知识的运用 在教学体系的计划中，虽然实践教学的课时是在增加，理论教学的课时在减少，但是这种减少是建立在理论和实践并用，在实践教学过程中强调理论，在实践中深化升理论知识，让学生不只是简单的知道理论，而是让学生在实践中有理论的运用，在运用中找到________，在摸索中寻找技巧，这一切都是用理论来指导完成，他们是相辅相承的关系。教师丰富的理论知识能在实践的过程中渗透到学生实践的每个细节，让学生能够亲临实践的环境，对公司岗位化有深入的理。切实达到实践教学中教学做的一体化。三、实践教学继续改进的措施 在实践教学过程中，由于每个学校的状况设备和学生情况不一样，有能过会存在不同的问题。比如实训设备不足，实训设备过时等情况使实训教学落后于现实需要甚至于实训的项目已脱离社会需要等问题。针对这些问题，其实也并不是决不了的。比如，学校可以跟工厂或公司进行合作，将工厂或公司需要完成的小部件搬到学校来由学生完成，一方面决了工厂或公司人手短缺的问题，也决了学校的设备问题和学生的实际锻炼问题。另一方面，实训教学还应该大胆的把学生放到企业当中，学校与企业合作，达成协议，将学生有目的有计划的安排到合作企业当中实习，决部门文科实训难的问题。 四、实践教学的主体是学生，突出主体是我们教学体系、教学设计的目标之一 学生是我们教学设计的主体，同时也是实践教学的主体，在教学活动中学生都是教学成败的关键，在实践的过程中，通过什么样的教学手段来让学生掌握知识，是我们教学的根本任务。围绕学生实践、教学实践活动的展开也是丰富多彩的。在以往的教学活动中我们通常调动学生积极性，让他们尽可能的参与教学活动中，让教与学和谐。在实践教学中，其实学生认清了岗位的基本要素与以后职业前景，认清自己以后要走的路在实践教学有一些理论不爱听课的学生，在实践中都会积极主动很多，所以实践教学是非常重要的一个因素和环节，学生是活动的主体，培养学生是我们的职责，也是我们教学的任务。 在整个________教学过程中，高职教育的________都是非常迅速的，尤其在珠三角地区，高职教育的需求很大，怎样培养出高、精、专素质的人才，能适应用人单位的需求，能适应区域的发展都成为高职院校的思考话题，作为高职院校教师就更应考虑教学体系的建立，教学实践活动的展开，教学实践的条件等因素，把实践教学搞好、搞活，让学生真真正正的学到东西，学到适用的东西7班级管理问题纪律的重要性纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种________，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称.任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，________。一个工厂如果没有________，工人们________，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱________，我驾汽车________他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。学校的基________律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的________________化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了和必须遵守的行为准则。学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加________规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守________，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护________，讲究文明礼貌，注意________，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。以上这些行为准则，可以说是学生的学业________，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。⑵考试的方式过于单一，试题基本上是有唯一正确答的封闭式试题，只能涉及到学生认知和表现能力中范围狭窄、层次较低的范畴，造成学生和教师对学习成果的理和追求过于狭隘，浪费大量的时间。⑶基本没有考虑学生的平时表现，造成学生、教师和家长对学生全面发展的忽视。⑷把一个省的学生摆在一起进行排队划分数线的做法，不合理夸大了高考试题可能达到的精确度，极度夸大了考试分数的价值，使全社会对分数在教育和考试中的作用产生了片面的认识，产生了极为不良的影这种高考制度使得高考成了高中教育的指挥棒，造成的结果是，学校采用填鸭式的教学，搞死记硬背，搞应试教育，所培养出的学生大多数是只会考试的机器，是典型的高分低能，因此高考必须改革。但改革并不是取消高考，第一，高考是目前最公平的教育制度。它给了每个中国孩子一个平等起飞的支点。这个支点对占大多数的家庭条件一般的孩子更有意义。一般家庭，更不用提贫困家庭的孩子难有创业资本。可大学毕业后的学识就是很好的资本，而这个资本的获得比获得其他资本要划算得多。对一个行业的理、新技术的产生和应用方式的明了、知识更新方法的掌握，是受用终身的，是别人拿不走的。高考作为一种选拔性的考试，对考生进行了基本的筛选，在我国总体高等教育资源比较紧缺的情况下，可以保证相对高水平的学校招到基础知识扎实、素质较突出的学生，从而确保高等教育起点公平和效率，是提高高等教育质量的基础。但同时，高考改革还应该积极推进。第二，学费贵、大学教育质量不高导致学生质量不高、就业困难等等现象，不是高考制度的错，而是教育制度和社会经济结构出了问题。如果革新教育培养体系，引进个学校之间的竞争机制，减少行政部门的直接干预，大多数大学的质量会显著提高，大学生的质量会有质的进步；如果我们的机关事业单位、国有企业招聘的全部名额按分录取，同时，各行各业也有一个像高考一样严格的综合理论和技能的考试，大学生的就业状况会明显改善。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人方法班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

以下不是作业活动的内容的是()。A. 自我照料活动和家务活动B. 付薪工作、志愿者、义工等没有付薪的工作及学业活动C. 打太极、运动、游戏，画画、音乐、舞蹈等制作或鉴赏等休闲活动D. 与家人、朋友、亲属等交际活动E. 徒手肌力训练

:个体身心发展的一般规律及对教育的启示（1）顺序性 循序渐进（2）阶段性 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。（3）不平衡性 个体身心发展的关键期（4）互补性 注重培养学生自信和努力的________________________________切”、一锅煮”的办法，违背了人身心发展的差异性。9:环境对个体发展的影响环境一一为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人 在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。10:学校教育对个体发展的特殊功能（1）对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）具有加速个体发展 的特殊功能；（3）对个体的发展具有即时和延时的价值；（4）具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.11:现阶段我国的教育目的：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接人”该教育目的反映出的基本精神：（1）、我们要求培养的是社会主义事业的建设者和接人，因此要坚持政治思想 道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体 力两方面的和谐发展；（3）、适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。12:素质教育的基本观点（或说素质教育的本质）（1）素质教育是面向全体学生的教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育13:教师职业的特点是什么？最大特点是职业角色的多样化教师的职业角色主要有6种：传道者；授业、解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者。14:教师职业专业化的条件（教师应具备的专业素）学科专业素：（1）精通所教学科的技术性知识和技能；（2）了解该学科相关知识；（3）了解该学科发展脉 络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教育专业素：（1）具有先进的管理理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。15:师生关系包括哪些方面：（一）师生在教育内容的教学上构成授受关系：（1）从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；（2学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；（3）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。（二）师生关系在人格上是民主平等的关系：（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；（2）严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。（三）师生关系在社会道德上是相互促进的关系：（1）师生关系从本质上是一种人-人关系。（2）教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。16:制约课程的主要因素是什么？（1）社会发展的要求及提供的可能；（2）人类文化及科学技术发展水平；（3）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；（4）课程理论。17:课程实施[1]的过程结构：（1）安排课程表（应遵循整体性原则、迁移性原则、生理适宜性原则）；（2）分 析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织 教学活动；（是课程实施计划的展开程）（7）评价教学活动的程与结果。18:教学的一般任务（或说普通学校教学任务有哪些？）（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。（2）发展学生智力、体力和创造才能。（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。（4）关注学生个性发展19:教学过程的基本特点（或说基本规律）（1）间接经验与直接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（3）教学程中知、情、意的统一（4）教师主导作用于学生能动性结合20:怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？（1）掌握知识是发展智力的基础；（2）智力发展是掌握知识 的重要条件；（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制；21:我国中学常用的教学原则有哪些？直观性原则[2]、发性原则、巩固性原则[3]、循序渐进原则、因材施教[4]原则、理论联系实际原则。22:贯彻启发性原则[5]的基本要求（1）调动学生学习的主动性；（2）发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）让学生动手， 培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。孔子提出的不愤不，不悱不发”；〈〈学记》中提出的 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”；苏格拉底的 产婆术[6]”均体现了教学的发性原则23:如何上好一堂课（一堂好课的标准）目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。24:班级授课制[7]的主要优缺点优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利 于发挥集体的教学作用。缺点：强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学程的标准、同 步、统一，难以适应学生个别差异，不利于因材施教。25:心理健康教育的基本任务（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）针对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。26德育过程的基本规律 •学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律•学生在活动和交往中形成思想品德规律。•学生思想内部矛盾转化规律•学生思想品德形成的长期性和反复性规律27:我国中学德育的基本原则（或说德育工作的基本要求）（1）导向性原则（2）疏导原则（3）尊重学生与严格要求学生写和原则（4）教育的一致性与连贯性原则（5）因材施教原则28:贯彻疏导原则的基本要求：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）表扬激励为主，坚持正面教育。29:德育过程运用说服法应注意哪些基本要求明确目的性，富有知识性和趣味性，注意时机，以诚待人30:班集体的基本特征（1）明确的共同目标；（2）—定的组织结构；（3）—定的共同生活的准则；（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。31:班级管理的功能：（1）有助于实现教育目标， 提高教学效率；（2）有助于维持级秩序， 形成良好风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。32:当前班级管理中存在的问题及解决方法问题：（1）由于受分数压力和教师权威的制约，主任对级实施管理的方式偏重于专断型；（2）级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。为解决当前问题，应建立以学生为本的级管理机制：（1）以满足学生的发展需要为目的（2）确立学生在级中的主体地位（3）训练学生自我管理级的能力33:班集体的教育作用：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。34:班集体的形成与培：（1）确定 集体的发展目标；（2）建立集体的核心队伍；（3）建立集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的风。35:如何建设和管理班集体1）了解学生，研究学生（2）组织和培养集体（3）协调校内外各种教育力量

第二学士学位指在获得第一学士学位的基础上，全日制脱产再主修另一学科门类本科专业两年，达到某高校学位授予规定条件后，被授予第二学士学位。A. 对B. 错

宪法规定，国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平，具体措施包括？（ ）A. 举办各类学校，普及初等义务教育B. 发展中等教育、职业教育和高等教育C. 发展学前教育D. 鼓励自学成才

学业发展包含哪些评价质控点A. 学习成绩B. 学习目标C. 健康状况D. 学习态度