067科学研究的三大方法对应着三大科学思维,其中以设计和构造为特征的思维是()。A. 理论思维B. 实验思维C. 计算思维D. 技术思维

[解析]蔡元培的教育思想是凯程专门押中的题。问题1解析:新观念其实主要指教育要尊重人的身心发展,即凯程课堂中专门讲过得“尚自然,展个性”的思想。问题2解析:(1)教育制度的体现主要指1922年学制,男女共同受教育。(2)教育方法的体现主要指方法灵活多样,体现儿童的主体性,实用主义思想,突出做中学,道尔顿制[1],文纳特卡制[2]等。(3)教育内容的体现主要指学习白话文,学习科学知识。A.选择适合儿童禀赋的职业B.选择对社会有用的职业C.选择为法国政府服务的职业D.选择有教育意义的职业6、学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于( )A.派生类学习B.相关类学习C.并列结合学习D.总括学习7、下列尚未发生学习的现象是( )A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.老马识途8、艾里克森认为,青少年期人格发展的主要任务是获得( )A.勤奋感B.亲密感C.自我完善感D.自我同一感9、某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况(如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等)进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是( )A.事件取样记录法B.行为核查记录法C.时间取样记录法D.轶事描述记录法10、马克思主义教育学说认为,人的发展的根本动力是( )A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动11、下列选项中关于学术论文的序言部分表述错误的是( )A.阐明研究的背景和动机,提出自己所要研究的问题B.简要介绍研究方法和有关研究手段C.概述研究成果的理论意义和现实意义D.简要交代研究结论12、学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )A.纵向迁移B.横向迁移C.一般迁移D.普遍迁移13、陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,他提倡的教育模式是( )A.学友制B.小先生制C.学徒制D.实习制14、书院[3]教学的基本精神是( )A.分斋教学[4]B.自由讲学C.注重考试D.藏书[5]读书15、某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献,专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。按照文献评价的分类,这属于( )A.外部评价B.内部评价C.事实评价D.价值评价16、朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以( )A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主17、根据马斯洛的需要层次理论,下列选项属于缺失性需要的是( )A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要18、根据过度学习原则,如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词,那么他学习该词最适宜的复述次数应该是( )A.5次B.6次C.7次D.8次19、中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是( )A.江南制造局操炮学堂B.福建船政学堂C.湖北矿务局工程学堂D.福州电报学堂20、在现代欧美教育史上,重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是( )A.要素主义教育[6]B.改造主义教育C.永恒主义教育D.存在主义教育21、.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求,在其最初阶段更为注重( )A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行22、某班期末考试语文平均成绩为75分,标准差为8分,小明得92分,则小明的标准分数是( )A.1.12B.1.37C.2.13D.6.5223、.某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明,教育( )A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能24、陶行知创立“小先生制”的主要目的在于( )A.解决普及教育额师资问题B.培养学生的创造精神C.发挥优秀学生的帮扶作用D.尽早完成儿童的社会化25、有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )A.比较研究B.基础研究C.应用研究D.预测研究26、埃里克森认为,6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾,这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是( )A.“胜任力“B.“忠诚”C.“希望”D.“意志”27、定性研究区别于定量研究的基本特征是( )A.研究成果更具客观性B.研究成果更具普遍性C.研究更多地运用理性思维D.研究更多地关注事物的性质及意义28、最早输入中国的西方近代教案法是( )A.德克乐利教案法B.蒙台梭利教案法C.设计教案法D.五段教案法29、1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )A.法国B.德国C.日本D.美国30、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中,正确的是( )A.教育内容以军事体育为主B.教师社会地位低下C.教育具有鲜明的等级性和阶级性D.教育发展具有较强的连续性31、某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于( )A.内部、稳定性的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因32、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是( )A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学[7]33、某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时,泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息,导致这些学生的尴尬和不安,甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》,这所学校做法违背了( )A.儿童最大利益原则B.尊重儿童权利与尊严原则C.无歧视原则D.遵守儿童观点原则34、在中国近现代学制发展过程中,取消大学预科始于( )A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.1922年新学制D.戊辰学制35、“朱子读书法[8]”中有“居敬持志”一条,其中“居敬”的确切涵义是( )A.对书中的观点要敬畏B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.精神专一,注意力集中D.读书时保持恭敬的姿态和表情36、为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是( )A.卢梭自然主义教育理论B.凯兴斯泰纳公民教育[9]理论C.夸美纽斯自然主义教育理论D.裴斯泰洛齐要素教育理论37、古罗马教育家昆体良主张,在雄辩家培养中居于首要位置的是( )A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习38、中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育以成人教育为重心,其最广泛、最普遍的教育形式是( )A.工读校B.半日校C.列宁学校D.冬学39、0世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是( )A.临时教育审议会B.中央教育审议会C.终身教育[10]审议会D.地方教育审议会40、教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是:( )A.全距B.中数和平均数C.标准差和方差D.差异系数41、在教育文献检索中,题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )A零级文献B.一级文献C.二级文献D.三级文献42、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律,反映了人们在教育学建构中的( )A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向43、在教育实验中,研究者试图控制师生的“实验情结”,对实验结果的消极影响,应采取的措施是( )A.双盲控制B.纳入处理C.重复验证D.随机取样44、下列选项中不属于前实验设计的有( )A.单组后测设计B.单组前后测设计C.固定组比较设计D.不等控制组设计45、20世纪30年代初期,梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校,开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于( )A.农业职校B.农民夜校C.教育与行政合一机构D.教育与军事合一机构

火场中防止烟气危害最简单的方法是用毛巾或衣服捂住口鼻低姿态沿疏散通道逃生。 ()

五、猜一猜。-|||-春节放假三日。(打一字) __

我们已经在学校生活了两年多，你了解自己的学校吗？把它向家人介绍一下吧！校训： 校风： 学校举行的活动： 还想介绍的内容：

9.[判断题]坚持以人民为中心发展教育,加快建设高-|||-质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。() ()-|||-A 对-|||-B 错

5.高校普遍实施了“学评教”活动。这种控制活动属于（ ）A. 前馈控制B. 同期控制C. 反馈控制D. 程序控制

快乐阅读。小燕子练飞行 小燕子的羽毛一天天丰满起来，小燕子的妈妈打心眼儿里高兴。 一天，燕子妈妈说：“孩子，明天我带你到外面练飞行，学习独立生活的本领！”小燕子听了，激动得一夜没睡着，脑子里不时想象着外面的世界。 第二天一早，燕子妈妈在前面飞，小燕子紧紧跟在后面。啊，外面的世界真精彩。天空中，一朵朵白云悠闲地散步，一只只鸟儿在尽情地歌唱；大地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，构成了一幅美丽的图画。小燕子被眼前的美景陶醉了。一会儿，它们就飞过了一条河，落在柳树上，准备歇息一下再往前飞。ㅤㅤ“妈妈，我要飞向蓝天，和哥哥姐姐一块玩儿。”小燕子说。“孩子，你有远大的理想是好事，但要实现它，可不是一朝一夕的事，就说飞行吧，要先练低飞，开始距离要短一些，渐渐地，翅膀练硬了，筋骨变强壮了，就能飞上高空了。”燕子妈妈语重心长地教导小燕子。ㅤㅤ“不嘛，不嘛，我现在就要飞到蓝天上去。”小燕子说完，就展翅向高空飞去。“孩子，等一等。”燕子妈妈紧紧追赶着。小燕子飞了一会儿，就感到浑身瘫软无力，翅膀怎么也扇不动了，险些从空中栽下来。 此时，小燕子才明白，要实现远大的目标，首先应从小目标开始。（1）给加点字选择正确读音，打上“√”。 散步（sǎn sàn） ____ 扇翅膀（shān shàn） ____ 睡着（zhe zháo） ____ 高兴（xīng xìng ） ____ （2）把下列词语补充完整。 ____ 地散步 ____ 的天空 ____ 地歌唱 ____ 的目标 ____ 的图画 ____ 的羽毛 （3）用“ ”画出文中一个拟人句。（4）用“ ”画出文章的中心句。（5）读完故事后，你想对小燕子说些什么？ ____

八、照样表的样式制作表格(包括样表中的内容),并根据"补助"项进行排序(A、B:4分,B1:2分,C:4分) 授导型课教学环境[1]中的教学媒体(至少四种):。多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机探究型学习:是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识,以解决问题的学习活动;是师生共同探索新知的学习过程;是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。探究型学习的目标:获得亲身参与研究探索的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。探究型学习的特点:开放性、探究性、实践性。MiniQuest的基本组成部分包括情境、任务、成果三部分。皮亚杰儿童的认知发展阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。教育评价:是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。教育评价功能:导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能诊断性评价[2]:是为了使教学更适合于学习者的需要和背景,在一门课程和一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评价。形成性评价[3]:是在学习进展过程中所做的评价,具有反馈的功能,其目的是监督学习进程,对学习进程进行调整或修正,这类评价将原来预定的发展目标作为评价依据。总结性评价:也称终结性评价[4],是在学习结束之后所进行的评价,这种评价关注的是整个教学阶段所产生的结果,目的是了解整体的教学效果。总结性评价具有对后继新阶段的诊断性评价的作用。教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,根据层次和表述方式的不同可以分为“教学总目标”“课程目标”“单元目标”“学习目标”。学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标,这涉及学习目标的分类问题,按照布卢姆“教育目标分类”理论,可以把学习目标因素分为认知、情感、动作技能三大领域,其中认知领域又包括知道、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。教学重点指教学内容中最基本的、最主要的知识技能,在整个教学内容中占据核心地位,通常重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。综合地考虑学习目标和学习内容也有利于理清教学重点。教学难点指教学内容中学生较难理解和掌握的部分,是学生学习中感到阴力较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的,但有时也不一定,而且并不是每节课的内容都有难点。行为主义[5]学习是个体某些条件限制下产生的反应;个体习得的行为是刺激与反应之间的联结。侧重于学习的外部行为研究,对陈述性知识和技能方面的学习有指导意义。教师要观察学生行为变化,及时强化;支持了程序式教学设计。对学习者的认知加工和学习环境的丰富程度都没有特别高的要求。认知主义学[6]习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知识的过程,在这个过程中,个体认知结构将发生改变。比较适合那些需要进行较高认知加工的任务,比如问题解决技术(规则的演绎、推导与简单应用)。在教学实践中,强调要根据学生已有的心理结构,提供适当的问题情景,支持了信息加工式教学设计。对学习者的认知加工能力有了较高的要求。人本主义主张研究人的整体意识性、人的尊严、价值及其本性;强调“以学生为中心”,着眼于学生独立性、创造性的发展和人格的自我实现。对学生完善的个性和人格的培养;对个性强,性格孤僻的学生的教育。重视合作学习和发挥学生主动性;重视学[7]习动机、情意教育;支持双主式教学设计。教师要有对自身职业和学生的热爱,要有责任心。建构主义[8]强调学生在学习过程中主动建构知识的意义;力图在更接近实际的情境学习中,以个人原有的经验、心理结构和信念为基础建构新知识,赋予新知识个人理解的意义。适合于非良构领域的复杂知识的学习和掌握,即一些需要高认知加工的任务,如复杂的问题解决,认知策略的选择与调控等。利用现代信息技术为学生创设情境,设计合适的任务或问题,引导学生自主探究学习、合作学习;支持探究式学习活动设计。学习者要有很强的认知技能及自我控制能力;学习环境能充分展示问题的复杂性,提供足够的材料、细致数据分析与操纵的工具等。新课程的三维目标的内涵是:知识与能力: 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。情感态度与价值观: 情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中,应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。什么是教育技术,它的主要研究领域包括哪些方面?

填空题(每空2分,共40分)。-|||-1.班委会承担着班级建设中的很多 __ 工作,并负责组织参加学校的-|||-一些活动,为班级和同学服务。-|||-2.班委会一般由 __ 选举产生。-|||-3.班级建设不仅需要班委尽职尽责,也需要班级其他同学发挥 __ 精神。-|||-3.在决定班级事务时,要遵循一定的 __ 这是民主决策的重要保证。-|||-4.班级成员集体形成的最终决定在班级中具有 __ 力。每个成员都要-|||-守共同的决定,并落实在 __ 中。-|||-5.讨论和决定班级事务该坚持 __ 、__ 公开的原则。-|||-6. __ 的方式可以集中各方意见,达成共识,形成班级的共同行动方案。-|||-7.班级成员集体形成的最终 __ 在班级中具有 __ 。-|||-8.班级的共同决定是面向班级 __ 的。每个成员都是 __ 的,-|||-应存在享有" __ 的同学。-|||-9.执行班级 __ 遇到困难时,同学之间要 __ __-|||-10.面对班级协商中出现的 __ 和 __ 我们还可以通过向 __-|||-__ 及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。