公告发布之日起()日内办理退学手续离校A. 5B. 10C. 15D. 20

教育政策法规通过明确教育活动的规则与边界，保障教育系统有序运行，其最终要实现的核心目标是（ ）A. 扩大学校办学自主权 B. 维护教育公平，提升教育质量 C. 规范教师教学行为 D. 提高教育行政部门管理效率2. 以下不属于教育政策核心特征的是（ ）A. 体现国家教育意志的政治性 B. 适应教育发展需求的灵活性 C. 长期固定不变的永久性 D. 引导教育方向的导向性3. 我国教育领域具有“母法”地位，规定教育根本制度与基本准则的法律是（ ）A. 《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中华人民共和国教育法》 C. 《中华人民共和国教师法[1]》 D. 《中华人民共和国未成年人保护法》4. 我国法律明确规定，教育活动的根本任务是（ ）A. 培养具有创新能力的专业人才 B. 提高全民族素质，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 C. 实现义务教育阶段全员入学 D. 推动教育与国际接轨5. 学校作为教育教学主体，其最核心、最基础的权利是（ ）A. 自主组织开展教育教学活动 B. 按照规定收取学费与相关费用 C. 对学生的日常行为进行奖惩 D. 自主招聘与管理教师6. 某中学为降低办学成本，擅自取消物理实验课、缩减体育课时，该行为违背了学校的哪项法定义务（ ）A. 保护学生、教师合法权益的义务 B. 接受教育行政部门与社会监督的义务 C. 遵循国家教育方针，执行教学标准，保障教学质量的义务 D. 为学生提供安全校园环境的义务7. 学生在教育活动中依法享有的最基础、最核心的权利是（ ）A. 平等接受教育的权利 B. 申请奖学金、助学金的权利 C. 对学校处分提出申诉的权利 D. 参与学校社团与文体活动的权利8. 某高中以“学生综合素质评价[2]不达标”为由，拒绝为学生办理学籍注册，该行为侵犯了学生的（ ）A. 人格尊严权 B. 受教育权 C. 隐私权 D. 人身自由权9. 教师依法有权自主设计教学方案、开展教学改革与实验，这一权利属于（ ）A. 教育教学自主权 B. 学术研究与交流权 C. 学生管理与评价权 D. 劳动报酬获取权10. 教师在教育教学中需“关注学生个体差异，尊重学生人格，促进学生全面发展”，这一要求体现了教师的（ ）A. 教学职责 B. 育人职责 C. 学术职责 D. 行政职责

允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是()A. 相声表演法B. 脑力激荡法C. 两难问题法D. 小组讨论法

我会填 1. 比一比，组成词语。 沸（ ） 镇（ ） 烧（ ） 佛（ ） 填（ ） 浇（ ） 株（ ） 梢（ ） 茫（ ） 珠（ ） 稍（ ） 芒（ ） 2. 查字典，填空。 （1）“鼎”的部首是______，再查______画，第六画是______。在字典里它有四种解释：①古代烹煮用的器物；②大；③正当，正在；④锅。在“人声鼎沸”一词中，“鼎”字取第______种解释。 （2）“盈”的部首是______，第一画是______。在字典里“盈”有两种解释：①多余，多出来；②充满。在“热泪盈眶”一词中，“盈”字取第______种解释。在“盈利“一词中，“盈”字取第______种解释。

以下不属于学术不端的是A. 隐性抄袭B. 伪造数据C. 虚假同行评议D. 重复发表E. 发表有分歧的观点

11.材料一:《关于做好2014年国家基本公共卫生服-|||-务项目工作的通知》要求:2014年人均基本公共-|||-生服务经费补助标准由30元提高至35元,按照-|||-倾斜基层、优化结构突出重点提高质量"的原-|||-则,圆家基本公共卫生服务项目不增加新的服务-|||-类别,重点巩固现有服务项目,进一步扩大服务题-|||-盖面,提高服务规范程度,提高居民感受度。加本-|||-时基层机构支持力度,农村地区新增人均5元经-|||-费全部用于村卫生室,城市地区新增经贵统寿用-|||-于社区卫生服务中心和服务站。-|||-材料二:为进一步完善农村义务教育经贵保障机-|||-制,推动农村义务教育事业发展,2014年中央及省-|||-财政厅下拨聊城市农村义务教育保障经费2.1亿-|||-元,市级财政配套资金1977万元,共计2.3亿元。-|||-该笔资金将使聊城市31.7万名农村义务教育阶-|||-段学生受益。农村义务教育经费保障机制资金主-|||-要用于以下几个方面:进一步提高农村中小学公-|||-用经费保障水平,小学每生每年710元,初中每生-|||-每年910元;按照小学每生每年1000元、初中每-|||-生每年1250元的标准补助农村寄宿制学校公用-|||-经费,切实解决寄宿制学校运转困难问题;按照每-|||-生每年4200元的标准单独核定农村义务教育阶-|||-段特殊教育学校学生公用经费补助资金。该项资-|||-金将为聊城市农村义务教育事业持续、健康发展-|||-提供强有力的资金支持。-|||-(1)材料一展现的政府为公民提供的公共服务是-|||-什么?这一公共服务有何重要性?11.材料一：《关于做好2014年国家基本公共卫生服务项目工作的通知》要求x2014年人均基本公共卫生服务经费补助标准由30元提高至35元，按照”倾斜基层、优化结构、突出重点、提高质量”的原则，国家基本公共卫生服务项目不增加新的服务类别，重点巩固现有服务项目，进一步扩大服务覆。盖面，提高服务规范程度，提高居民感受度。加长对基层机构支持力度，农村地区新增人均5元经费全部用于村卫生室，城市地区新增经费统筹用于社区卫生服务中心和服务站。材料二：为进一步完善农村义务教育经费保障机制，推动农村义务教育事业发展，2014年中央及省财政厅下拨聊城市农村义务教育保障经费2.1亿元，市级财政配套资金l977万元，共计2.3亿元。该笔资金将使聊城市31.7万名农村义务教育阶段学生受益。农村义务教育经费保障机制资金主要用于以下几个方面：进一步提高农村中小学公用经费保障水平，小学每生每年710元，初中每生每年910元；按照小学每生每年l000元、初中每生每年l250元的标准补助农村寄宿制学校公用：经费，切实解决寄宿制学校运转困难问题；按照每生每年4200元的标准单独核定农村义务教育阶段特殊教育学校学生公用经费补助资金。该项资金将为聊城市农村义务教育事业持续、健康发展提供强有力的资金支持。。(1)材料-展现的政府为公民提供的公共服务是什么?这一公共服务有何重要性? .

揽镜自照,镜子里是一个天真无邪的你;反躬自问"我是谁",你可能还不清楚自己到底是什么性-|||-格。请你参加"这就是我"的综合性学习活动,真诚地把自己介绍给大家。-|||-7.[这就是我]请填写自己的个人资料。-|||-姓名: __-|||-性别: __-|||-年龄: __-|||-生日: __-|||-星座: __-|||-爱好:-|||-励志格言:揽镜自照,镜子里是一个天真无邪的你;反躬自问"我是谁",你可能还不清楚自己到底是什么性-|||-格。请你参加"这就是我"的综合性学习活动,真诚地把自己介绍给大家。-|||-7.[这就是我]请填写自己的个人资料。-|||-姓名: __-|||-性别: __-|||-年龄: __-|||-生日: __-|||-星座: __-|||-爱好:-|||-励志格言:揽镜自照,镜子里是一个天真无邪的你;反躬自问"我是谁",你可能还不清楚自己到底是什么性-|||-格。请你参加"这就是我"的综合性学习活动,真诚地把自己介绍给大家。-|||-7.[这就是我]请填写自己的个人资料。-|||-姓名: __-|||-性别: __-|||-年龄: __-|||-生日: __-|||-星座: __-|||-爱好:-|||-励志格言:

我们已经在学校生活了两年多，你了解自己的学校吗？把它向家人介绍一下吧！校训： 校风： 学校举行的活动： 还想介绍的内容：

[单选题,10分] 允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法,不做评价,该方法是()A. 相声表演法 B. 脑力激荡法 C. 两难问题法 D. 小组讨论法 E.

八、照样表的样式制作表格(包括样表中的内容),并根据"补助"项进行排序(A、B:4分,B1:2分,C:4分) 授导型课教学环境[1]中的教学媒体(至少四种):。多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机探究型学习:是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识,以解决问题的学习活动;是师生共同探索新知的学习过程;是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。探究型学习的目标:获得亲身参与研究探索的体验,培养发现问题和解决问题的能力,培养收集、分析和利用信息的能力,学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。探究型学习的特点:开放性、探究性、实践性。MiniQuest的基本组成部分包括情境、任务、成果三部分。皮亚杰儿童的认知发展阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。教育评价:是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给以价值判断的过程。教育评价功能:导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能诊断性评价[2]:是为了使教学更适合于学习者的需要和背景,在一门课程和一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评价。形成性评价[3]:是在学习进展过程中所做的评价,具有反馈的功能,其目的是监督学习进程,对学习进程进行调整或修正,这类评价将原来预定的发展目标作为评价依据。总结性评价:也称终结性评价[4],是在学习结束之后所进行的评价,这种评价关注的是整个教学阶段所产生的结果,目的是了解整体的教学效果。总结性评价具有对后继新阶段的诊断性评价的作用。教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,根据层次和表述方式的不同可以分为“教学总目标”“课程目标”“单元目标”“学习目标”。学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候,首先需要考虑的就是学习目标,这涉及学习目标的分类问题,按照布卢姆“教育目标分类”理论,可以把学习目标因素分为认知、情感、动作技能三大领域,其中认知领域又包括知道、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。教学重点指教学内容中最基本的、最主要的知识技能,在整个教学内容中占据核心地位,通常重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。综合地考虑学习目标和学习内容也有利于理清教学重点。教学难点指教学内容中学生较难理解和掌握的部分,是学生学习中感到阴力较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的,但有时也不一定,而且并不是每节课的内容都有难点。行为主义[5]学习是个体某些条件限制下产生的反应;个体习得的行为是刺激与反应之间的联结。侧重于学习的外部行为研究,对陈述性知识和技能方面的学习有指导意义。教师要观察学生行为变化,及时强化;支持了程序式教学设计。对学习者的认知加工和学习环境的丰富程度都没有特别高的要求。认知主义学[6]习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知识的过程,在这个过程中,个体认知结构将发生改变。比较适合那些需要进行较高认知加工的任务,比如问题解决技术(规则的演绎、推导与简单应用)。在教学实践中,强调要根据学生已有的心理结构,提供适当的问题情景,支持了信息加工式教学设计。对学习者的认知加工能力有了较高的要求。人本主义主张研究人的整体意识性、人的尊严、价值及其本性;强调“以学生为中心”,着眼于学生独立性、创造性的发展和人格的自我实现。对学生完善的个性和人格的培养;对个性强,性格孤僻的学生的教育。重视合作学习和发挥学生主动性;重视学[7]习动机、情意教育;支持双主式教学设计。教师要有对自身职业和学生的热爱,要有责任心。建构主义[8]强调学生在学习过程中主动建构知识的意义;力图在更接近实际的情境学习中,以个人原有的经验、心理结构和信念为基础建构新知识,赋予新知识个人理解的意义。适合于非良构领域的复杂知识的学习和掌握,即一些需要高认知加工的任务,如复杂的问题解决,认知策略的选择与调控等。利用现代信息技术为学生创设情境,设计合适的任务或问题,引导学生自主探究学习、合作学习;支持探究式学习活动设计。学习者要有很强的认知技能及自我控制能力;学习环境能充分展示问题的复杂性,提供足够的材料、细致数据分析与操纵的工具等。新课程的三维目标的内涵是:知识与能力: 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。情感态度与价值观: 情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中,应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。什么是教育技术,它的主要研究领域包括哪些方面?