阅读下面的文字，完成完成下列小题。材料一：社会在发展，时代在变化，劳动及劳动教育的内容和形式当然需要紧跟时代发展的步伐。但是，劳动依然是人类社会赖以生存和发展的基础；劳动教育依然是立德树人的基本内涵之一。新时代的社会特征反映到教育上，主要表现为对专业知识和高精技术的需求。基础教育的课程越来越偏重知识和技术教育，是适应社会发展的必然趋向。然而，知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础依然是劳动。劳动的两大特征“实践”和“行动”，以及学校教育的目标指向“实践意识”和“动手习惯”，是贯穿、渗透、融汇在所有培养目标和手段中的基础素养。劳动及实践意识和情感是创新的基础，是把知识技能变为创造行动的桥梁。在当今时代，创造价值的过程依然是劳动。新时代的劳动形式更加多样化，然而，归根结底，一切真正创造价值的活动都是以身体力行为基本特征的劳动。不能因为劳动的多样化形式而否定其本质——创造价值的活动。随着劳动含义的扩展，中小学劳动教育的内涵也相应有所扩展。新时代的劳动教育，更应强调劳动观念、劳动意识和劳动习惯的培养。学校教育需要把握学生在未来工作和生活中必备的基本劳动素养、基本劳动品质和基本劳动习惯，通过学校的实践活动让学生充分体验劳动过程，培养学生成为尊重劳动、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。马克思说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育与德智体美任何一育都有着密不可分的基础性关联。（摘编自耿申《劳动教育的定位及意义》）材料二：“大学生邮寄脏衣服回家洗”曾在网上引发热议。一名大学生连自己的生活小事都解决不了，还怎么指望他学有所成，报效祖国？高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带，真是不折不扣的劳动“小白”。劳动教育缘何被弱化？一些家长一味地无条件疼爱孩子，向孩子灌输“只要学习成绩好，其他不需要管”的观念，导致一些孩子没有基本的生活自理能力，劳动教育越来越边缘化。一些学校片面强调智育至上，劳动教育不被重视，不安排劳动课或劳动课由其他学科取代，即使开设也是蜻蜓点水、走马现花。受金钱第一等不良社会风气影响，一些孩子认为劳动可以雇人，一切都可以花钱买到。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的出台，可谓是及时雨，必将使新时代大中小学劳动教育焕发活力。家庭是劳动教育的启航地。家长是孩子的第一任老师，须给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”。家长应给孩子树立良好的榜样，从“重知识教育、轻劳动教育，重智能教育、轻体力教育”的误区中走出来，注重加强对孩子的劳动教育，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，培养其勤劳向上的品格和素养。学校是劳动教育的操练场。十年树木，百年树人。学校当发挥在劳动教育中的主导作用，承担起劳动教育主体责任。开足开好国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程，保证劳动教育课时，不挤占、挪用劳动实践时间。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。社会是劳动教育的实践台。劳动教育不仅仅是学校的责任，更是全社会共同的担当。各级政府部门应积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动。在全社会营造劳动光荣的社会氛围，把劳动光荣作为新时代的价值尺度，宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，形成良好的社会风气。路遥在《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”让我们通过实打实的劳动教育，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家、奉献社会，真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。（摘编自边建军《让劳动教育在新时代焕发活力》）材料三：新中国成立以来，我们党十分重视劳动教育。但是随着改革开放的深入和劳动教育环境的深刻变化，大中小学劳动教育未能与变化了的环境相适应。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化弱化。这种状况不仅影响立德树人根本任务的实现，而且与新时代对培养担当民族复兴大任的时代新人的要求不相适应。改革开放后，在教育实践中出现了片面强调智育的重要性，忽视劳动教育的倾向，教育与生产劳动相结合的思想变得比较薄弱。还有些人有意无意淡化劳动教育的育人功能，把劳动教育简单看成一种技能训练。这些错误思想和行为不仅对大中小学劳动教育负面影响非常大，而且严重影响了德智体美劳全面发展人才的培养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代我们党的教育方针，把握育人导向是新时代劳动教育的首要价值，也是最核心的价值。（摘编自杨业华、王南芳《新时代劳动教育新在何处》）4. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.劳动教育被弱化，其原因是一些家长无条件疼爱孩子，向孩子灌输“只要学习成绩好，其他不需要管”的观念，以及社会一些不良风气的影响。B.家长在孩子的教育中占据重要地位，在劳动教育中，家长应做孩子的榜样，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动。C.劳动教育应适应新时代的发展，强调劳动观念、意识和习惯的培养，学校教育应培养学生成为尊重、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。D.近年来一些青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，反映出我国的劳动教育不能适应劳动教育环境的深刻变化的实际现状。5. 下列表述可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）A. 劳动教育具有显著的实践性，以动手实践为主要方式。B. 大中小学劳动教育的现状不容乐观，亟待改进。C.一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。D. 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。6.劳动对人有哪些意义？请根据材料，简要分析.

热点材料-|||-材料一 2020年4月26日,"2020模拟联合国·-|||-国际青少年大会"网络活动正式启动,本次通过模拟-|||-联合国相关会议流程、讨论国际热点问题等一系列互-|||-动活动,旨在扩展我国广大青少年国际化视野,发掘-|||-潜能,锻炼其独立思考与解决问题的能力,推动更多-|||-青少年成为"国际化人才",用行动诠释"少年强则中-|||-国强",为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚青春-|||-力量。-|||-材料二 2020年,全国普通高校毕业生达874-|||-万,同比增加40万人。面对如此复杂严峻的就业形-|||-势,有的毕业生根据自身实际,找到适合自己的工作;-|||-有的毕业生好高骛远,找不到合适的工作,出现就业-|||-焦虑现象。-|||-明命题预测-|||-1.如果你是参加"2020模拟联合国·国际青少年大-|||-会"网络活动的一员,你应该怎样做?-|||-(1)珍视这一次交往的经历,努力建立起与其他国-|||-家、地区的青少年之间的协作关系。-|||-(2)在交往中探索世界,彼此守护,共同成长。学会-|||-关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量。面对-|||-困难时,勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解-|||-决问题。-|||-2.我们在走向世界的过程中,怎样为世界添光彩?-|||-(1)我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人-|||-类发展和世界进步贡献智慧和力量。-|||-(2)着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求,全面-|||-提升个人素养:①不断丰富知识储备,增强人文底-|||-蕴;②树立科学精神,掌握科学思维方法;③增强社-|||-会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与-|||-社会实践活动,培养实践创新能力。-|||-3.材料二中的部分毕业生找不到适合自己的工作的-|||-原因是什么?请你为焦虑的他们提建议。-|||-(1)原因:他们只考虑自己想要什么,没有清楚自己-|||-适合做什么,以及社会需要什么,导致他们好高骛-|||-远,找不到心仪的工作。-|||-(2)建议:要让他们明白,择业要考虑自己的兴趣爱-|||-好,明白自己想做什么;要把握自己的个性特长,清-|||-楚自己适合做什么;要结合自己的能力和经验,思-|||-考自己能够做什么;更要根据社会的发展需要,顺-|||-应时代的变化,抓住机遇,做好多方面准备,这样才-|||-能找到心仪的工作。热点材料-|||-材料一 2020年4月26日,"2020模拟联合国·-|||-国际青少年大会"网络活动正式启动,本次通过模拟-|||-联合国相关会议流程、讨论国际热点问题等一系列互-|||-动活动,旨在扩展我国广大青少年国际化视野,发掘-|||-潜能,锻炼其独立思考与解决问题的能力,推动更多-|||-青少年成为"国际化人才",用行动诠释"少年强则中-|||-国强",为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚青春-|||-力量。-|||-材料二 2020年,全国普通高校毕业生达874-|||-万,同比增加40万人。面对如此复杂严峻的就业形-|||-势,有的毕业生根据自身实际,找到适合自己的工作;-|||-有的毕业生好高骛远,找不到合适的工作,出现就业-|||-焦虑现象。-|||-明命题预测-|||-1.如果你是参加"2020模拟联合国·国际青少年大-|||-会"网络活动的一员,你应该怎样做?-|||-(1)珍视这一次交往的经历,努力建立起与其他国-|||-家、地区的青少年之间的协作关系。-|||-(2)在交往中探索世界,彼此守护,共同成长。学会-|||-关爱,相互理解,赢得尊重,获得成长的力量。面对-|||-困难时,勤于沟通,真诚合作,更加理性、智慧地解-|||-决问题。-|||-2.我们在走向世界的过程中,怎样为世界添光彩?-|||-(1)我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人-|||-类发展和世界进步贡献智慧和力量。-|||-(2)着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求,全面-|||-提升个人素养:①不断丰富知识储备,增强人文底-|||-蕴;②树立科学精神,掌握科学思维方法;③增强社-|||-会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与-|||-社会实践活动,培养实践创新能力。-|||-3.材料二中的部分毕业生找不到适合自己的工作的-|||-原因是什么?请你为焦虑的他们提建议。-|||-(1)原因:他们只考虑自己想要什么,没有清楚自己-|||-适合做什么,以及社会需要什么,导致他们好高骛-|||-远,找不到心仪的工作。-|||-(2)建议:要让他们明白,择业要考虑自己的兴趣爱-|||-好,明白自己想做什么;要把握自己的个性特长,清-|||-楚自己适合做什么;要结合自己的能力和经验,思-|||-考自己能够做什么;更要根据社会的发展需要,顺-|||-应时代的变化,抓住机遇,做好多方面准备,这样才-|||-能找到心仪的工作。

2014年5月,习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出,'世界上不会有第二个哈佛,牛津,斯坦福,麻省理工,剑桥,但会有第一个北大,清华,浙大,复旦,南大等中国著名学府。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验,更要遵循教育规律,()。A. 扎根中国大地办教育B. 扎根中国大地办大学

在新中国70多年教育征程中，“人民”二字贯穿始终、熠熠生辉。我国的学生资助政策体系实现了()覆盖。A. 所有学校B. 所有学段C. 所有经济困难学生D. 所有中小学生

劳动教育的评价标准包括（）A. 劳动态度B. 劳动技能C. 劳动成果D. 劳动精神E. 劳动习惯

新时代大中小学劳动教育,学校要发挥在劳动教育中的主导作用。统筹安排课内外时间,可采用( )的方式。A. 集中与分散相结合B. 个体与集体相结合C. 集中于分散相结合D. 自我分散劳动实践

高校劳动教育必修课学时要求可由学校任意设定。正确错误

新时代大学生要想成就出彩人生,就要做到()。A. 与历史同向B. 与英雄同行C. 与祖国同行D. 与人民同在

进入前沿领域需要积累大量的文献,导师应为学生检索文献,撰写文献综述。()

一,单项选择题(本大题共1.个小题,每小题1分,共15分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号里) 1、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( ) A.关注发展阶段[1] B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段 2、根据皮亚杰的认知发展[2]阶段理论,7~11岁儿童的认知发展大体上处于( )阶段。 A.感觉运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算[3] 3.人们经常借助于外在的具体形式,如画图表、路线图等表征[4]问题,使表征更明 直观,这是( )的过程。 A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.验证假设 4、生理自我在几岁左右基本成熟?( ) A.1岁 B.3岁 C.5岁 D.7岁 5、根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的( )。 A.信息加工 B.智力活动 C.信息输入 D.心理变化 6、在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤,然后逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤,这是一种( )。 A.交互式教学[5] B.合作学习 C.完形训练 D.程度化训练 7、下列哪一项属于“问题解决[6]”。( ) A.回忆一个人的名字 B.幻想自己是“灰姑娘” C.用一个词来造句 D.荡秋千 8、在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是( )。 A.信号学习 B.连锁学习 C.辨别学习 D.解决问题学习[7] 9、下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是( )。 A.效果律[8] B.巩固律 C.练习律[9] D.准备律 10、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。 A.认知策略[10] B.元认知策略[11] C.管理策略 D.复述策略[12] 11、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当地运用( )。 A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 12、避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务,如果成功的几率大约是50%,他们会( )。 A.选择这项任务 B.回避这项任务 C.看实际情况选择 D.找人帮忙解决 13、根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )。 A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为 14、如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是( )。 A.上位学习[13] B.总括学习 C.下位学习[14] D.并列结合学习[15] 15、学生在记圆周率3.14159时,用“山颠一寺一壶酒”来记,这是利用了( )。 A.复述策略 B.精细加工策略[16] C.组织策略[17] D.调节策略 二、多项选择题(本大题共l0个小题,每小题1.5分,共15分。在每小题给出的四个选项中至少有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题干后的括号里) 16、研究者倾向于把问题分为( )。 A.抽象问题 B.排列问题 C.转换问题 D.无结构问题 E.有结构问题 17、教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与( )等因素有关。 A.学生的自我意识 B.学生的人格特征 C.学生的认知水平 D.学生的归因风格 E.家长的教养方式 18、行为目标的陈述具备哪些因素?( ) A.具体目标 B.先前经验 C.产生条件 D.价值体系 E.行为标准 19、自编测试的常见错误有( )。 A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度[18]和效度[19]指标 B.教师对测验准备不够充分 C.测验太简单,题量小 D.教师对无关细节过于强调 E.教师对测验的项目分类比例不一致 20、根据认知心理学[20]家的观点,问题解决要经历哪几个阶段( )。 A.发现问题 B.表征问题 C.理解问题 D.提出假设 E.检验假设 21、课堂社会环境包括( )。 A.教师 B.温度 C.学生 D.课堂情境 E.座位的安排 22、在英语学习中,学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易,这种现象属于()。 A.一般迁移[21] B.负迁移[22] C.水平迁移 D.垂直迁移 E.正迁移[23] 23、教师这一要素主要涉及的方面有( )。 A.敬业精神 B.专业知识 C.专业技能 D.教学风格 E.教师品格 24、道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是(( )。 A.集体主义情感 B.义务感 C.责任感 D.羞耻感 E.事业感 25、学生间认知方式的差异主要表现在( )。 A.场独立与场依存 B.沉思型与冲动型 C.内向型与外向型 D.辐合型与发散型。 E.可控与不可控 三、填空题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分。把答案填写在题中的横线上) 26、 20世纪八九十年代教育心理学[24]的成果,主要表现在主动性研究、反思性研究、______和社会文化研究等四个方面。 27、研究表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教_________师的热心和同情心;二是教师的_________。 28、正式群体的发展经历了__________、__________和__________三个阶段。 29、各种发明创造都可以看做是_________问题解决的典型例证。 30、形成各种操作技能所不可缺少的关键环节是__________。 31、认知结构学习理论认为,学习的实质是主动的形成_________。 32、技能根据其本身的性质和特点可以分为__________技能和__________技能。 33、完形顿悟学说认为,学习的实质是在主体内部构造_________。 34、教育心理学是介于_________和_________之间的交叉学科。 35、从学习的信息加工模式来看,学习是学生与环境之间_________的结果。 四、名词解释(本大题共5个小题,每小题4分,共20分) 36、耶克斯一多德森定律 37、心理发展[25] 38、信度和效度 39、课堂管理[26] 40、内部动机 五.简答题(本大题共6个小题,每小题5分,共30分) 41、简述教学媒体选择时需要考虑的因素。 42、简述智力的个体差异。 43、操作模仿阶段的动作有哪些特点? 44、班级规模是从哪些方面影响课堂管理的? 45、简述人格发展[27]阶段理论的教育意义。 46、简述教育心理学的作用。 六、论述题(本大题只有1个小题,满分10分) 47、论述记忆系统[28]的三个信息加工阶段。