阅读下面的文字，完成各题。材料一： 社会在发展，时代在变化，劳动及劳动教育的内容和形式当然需要紧跟时代发展的步伐。但是，劳动依然是人类社会赖以生存和发展的基础；劳动教育依然是立德树人的基本内涵之一。新时代的社会特征反映到教育上，主要表现为对专业知识和高精技术的需求。基础教育的课程越来越偏重知识和技术教育，是适应社会发展的必然趋向。然而，知识和技术的实践应用过程以及驾驭知识和技术的思想意识的基础依然是劳动。劳动的两大特征“实践”和“行动”，以及学校教育的目标指向“实践意识”和“动手习惯”，是贯穿、渗透、融汇在所有培养目标和手段中的基础素养。劳动及实践意识和情感是创新的基础，是把知识技能变为创造行动的桥梁。 在当今时代，创造价值的过程依然是劳动。新时代的劳动形式更加多样化，然而，归根结底，一切真正创造价值的活动都是以身体力行为基本特征的劳动。不能因为劳动的多样化形式而否定其本质--创造价值的活动。 随着劳动含义的扩展，中小学劳动教育的内涵也相应有所扩展。新时代的劳动教育，更应强调劳动观念、劳动意识和劳动习惯的培养。学校教育需要把握学生在未来工作和生活中必备的基本劳动素养、基本劳动品质和基本劳动习惯，通过学校的实践活动让学生充分体验劳动过程，培养学生成为尊重劳动、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。 马克思说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”劳动教育与德智体美任何一育都有着密不可分的基础性关联。（摘编自耿申《劳动教育的定位及意义》）材料二：“大学生邮寄脏衣服回家洗”曾在网上引发热议。一名大学生连自己的生活小事都解决不了，还怎么指望他学有所成，报效祖国？高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带，真是不折不扣的劳动“小白”。劳动教育缘何被弱化？一些家长一味地无条件疼爱孩子，向孩子灌输“只要学习成绩好，其他不需要管”的观念，导致一些孩子没有基本的生活自理能力，劳动教育越来越边缘化。一些学校片面强调智育至上，劳动教育不被重视，不安排劳动课或劳动课由其他学科取代，即使开设也是蜻蜓点水、走马观花。受金钱第一等不良社会风气影响，一些孩子认为劳动可以雇人，一切都可以花钱买到。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的出台，可谓是及时雨，必将使新时代大中小学劳动教育焕发活力。 家庭是劳动教育的启航地。家长是孩子的第一任老师，须给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好“人生第一粒扣子”。家长应给孩子树立良好的榜样，从“重知识教育、轻劳动教育，重智能教育、轻体力教育”的误区中走出来，注重加强对孩子的劳动教育，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，培养其勤劳向上的品格和素养。 学校是劳动教育的操练场。十年树木，百年树人。学校当发挥在劳动教育中的主导作用，承担起劳动教育主体责任。开足开好国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程，保证劳动教育课时，不挤占、挪用劳动实践时间。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。 社会是劳动教育的实践台。劳动教育不仅仅是学校的责任，更是全社会共同的担当。各级政府部门应积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动。在全社会营造劳动光荣的社会氛围，把劳动光荣作为新时代的价值尺度，宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，形成良好的社会风气。 路遥在《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”让我们通过实打实的劳动教育，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家、奉献社会，真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。（摘编自边建军《让劳动教育在新时代焕发活力》）材料三： 新中国成立以来，我们党十分重视劳动教育。但是随着改革开放的深入和劳动教育环境的深刻变化，大中小学劳动教育未能与变化了的环境相适应。近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化弱化。这种状况不仅影响立德树人根本任务的实现，而且与新时代对培养担当民族复兴大任的时代新人的要求不相适应。改革开放后，在教育实践中出现了片面强调智育的重要性，忽视劳动教育的倾向，教育与生产劳动相结合的思想变得比较薄弱。还有些人有意无意淡化劳动教育的育人功能，把劳动教育简单看成一种技能训练。这些错误思想和行为不仅对大中小学劳动教育负面影响非常大，而且严重影响了德智体美劳全面发展人才的培养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代我们党的教育方针，把握育人导向是新时代劳动教育的首要价值，也是最核心的价值。（摘编自杨业华、王南芳《新时代劳动教育新在何处》）（1）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ____ A．劳动教育被弱化，其原因是一些家长无条件疼爱孩子，向孩子灌输“只要学习成绩好，其他不需要管”的观念，以及社会一些不良风气的影响。B．家长在孩子的教育中占据重要地位，在劳动教育中，家长应做孩子的榜样，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动。C．劳动教育应适应新时代的发展，强调劳动观念、意识和习惯的培养，学校教育应培养学生成为尊重、热爱劳动和以劳动为荣的社会公民。D．近年来一些青少年不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，反映出我国的劳动教育不能适应劳动教育环境的深刻变化的实际现状。（2）下列表述可以作为论据来支撑材料一观点的一项是 ____ A．劳动教育具有显著的实践性，以动手实践为主要方式。B．大中小学劳动教育的现状不容乐观，亟待改进。C．一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。D．劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。（3）劳动对人有哪些意义？请根据材料，简要分析。

人民满意是发展教育的根本尺度,加快建设教育强国,最终是办好人民满意的教育。()A. 正确、)B. 错误

以下属于中国教育发展实际的是（ ）。A. 我国办的是社会主义教育B. 我们办的是世界上最大规模的教育C. 我国教育发展还不充分也很不平衡

2分 65.个性化精准学习技术要求每位学生接受相同的教学内容和进度.A 正确B 错误A. 正确B. 错误

党的二十大报告指出,教育的根本任务是()。A. 促进社会进步B. 满足人的需要C. 发展经济D. 立德树人

54.(1.0分)广东轻工职业技术学院的校训是:"德-|||-能兼备,学以成之"。-|||-A正确-|||-B错误

阅读下面实用类文本，完成下面小题。【材料一】①教育方针是党和国家在一定历史阶段提出的有关教青工作的总的方向和指针，是教育基本政策的总概括。它解决了教育“为谁培养人，培养什么样的人，怎么培养人”的问题。全面贯彻党和国家的教育方针，是一切教育工作的出发点和归宿，也是学校教育评价工作的根本依据。②2021年1月7日，陈宝生第一次讲“五项管理”，就是在2021年全国教育工作会议上讲到“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时候提出来的，本身就是为了贯彻落实教育方针。③“双减”“五项管理”政策的出台，是为了进一步贯彻落实党和国家的教育方针，是对过去片面追求升学率，片面强调智育，忽视“体美劳”三育的纠偏举措。“双减”“五项管理”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，也是促进学生健康成长的有效路径。④因此，中小学校应该把落实中央“双减”工作部署作为一项重大的政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（选自《中国考研网》）【材料二】①维护良好教育生态，满足人民群众美好生活向往的需要。或者说是新时代教育事业高质量发展的需要。②2020年10月29日，十九届五中全会公报：“改善人民生活品质，提高社会建设水平。健全基本公共服务体系，完善共建共治共享的社会治理制度，扎实推动共同富裕，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，促进人的全面发展和社会全面进步。……建设高质量教育体系”。③人民群众对教育美好生活的向往就是十九届五中全会提出的建设高质量教育体系。这个体系，人民群众要满意，要有获得感、幸福感、安全感。现阶段人民群众对义务教育有很多方面不满意，没有获得感。如：入学难、升学难、学习压力大（抑郁）、睡眠不足、校内作业多、考试多、校外培训负担重、家长经济负担重、精力负担重、剧场效应、教育内卷、家长焦虑……④2021年1月29日，教育督导局局长田祖荫在2021年教育督导工作部署会上的讲话指出：“一些地方义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担依然较重，特别是一些校外培训机构超前超标教学、培训收费居高、“卷钱跑路”等违规违法行为时有发生，既加重学生和家庭负担，又破坏教育生态，对冲了人民群众教育获得感、幸福感，对此社会反响强烈。”⑤7月24日，教育部有关负责人就《双减意见》有关问题回答了记者提问。教育部有关负责人表示，义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。⑥“双减”政策并不是简单的调整学校作息时间，甚至也不仅仅是给学生减负，其目标是构建良好的教育生态，而最终目的是建设高质量教育体系。⑦所以说，“五项管理”“双减”政策是为了解决家长对基础教育的不满，是为了建设人民群众向往的教育美好生活，是真正的中央关心，家长关切，社会关注的好政策，这是大事，也是一件实事。如果管不好，家长就会着急，亲子关系就会出问题，师生关系也会出矛盾。（选自《“双减”及“五项管理”政策出台的原因》）【材料三】①尽管我们的公共教育经费和科研经费都是世界第二，但从美国制裁中兴、华为事件可以看出，在高技术创新领域，我们不得不承认与欧美国家还有很大差距。14亿人口的中国与3.3亿人口的美国相比，比什么我们都不怕，就是比教育和科学创新比不过美国。在某种意义上说，中国和美国的实力差距，主要是由教育和科学创新能力的差异所决定的。②2021年美国新增生理学奖2人，物理学（美籍日裔）、化学奖各1人。一年4人得奖。③第6名：日本共计28人。2001年计划50年30人获奖，目前已经有20个诺贝尔奖（3个是美籍日裔），几乎一年一个。④出生在中国获奖时非中国籍：杨振宁、李政道、崔琦、高行健；中国籍：屠呦呦、莫言。⑤1944年，李约瑟在重庆中国农学会议上做了题为《中国与西方的科学与农业》的演讲，在演讲中提到：“事实上作为一个整体的近代科学没有发生在中国，它发生在西方—欧美，即欧洲文明的广大范围内，这有什么原因呢？”这个问题在1976年由美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为“李约瑟雄题”“李约瑟之谜”。⑥2005年7月29日，温家宝总理在解放军总医院探望钱学森时，钱学森说：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才的问题”“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才，这是很大的问题”。后来被学术界称为“钱学森之问”。⑦爱因斯坦的回答流传甚广：“西方科学的发展是以两个伟大成就为基础，那就是：希腊哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里德几何中），以及通过系统的实验发现有可能找出的因果关系（在文艺复兴时期）”⑧我们现在的中小学死记硬背，加大作业量，不给学生思考问题的时间，不重视学生的探究发现，不做实验，不注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，片面追求考试成绩的教育教学，是难以培养世界级创新人才的，以至于华为任正非近几年不断为中国教育喊话，中国的教育必须进行改革。（选自《中国考研网》）【材料四】科学规范学生作息制度,保证-|||-小学生每天睡眠(含午休)时-|||-间10小时,初中学生9小时, oo-|||-高中学生8小时-|||-严格落实3个"中断机制"科学规范学生作息制度,保证-|||-小学生每天睡眠(含午休)时-|||-间10小时,初中学生9小时, oo-|||-高中学生8小时-|||-严格落实3个"中断机制"（选自腾讯网《—图读懂中小学生五项管理》）1. 请你结合前三则材料，说说“双减”及“五项管理”政策出台的原因是什么？2. 根据以上材料，下面说法有误的一项是（ ）A. 义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。B. “双减”“五项管理”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣。C. “双减”政策的目标是构建良好的教育生态，而最终目的是建设高质量教育体系。D. 教育方针解决了教育“为谁培养人，培养什么样的人，怎么培养人”的问题。3. 请根据材料谈谈我们应该怎样才能解决钱学森提出的“老是‘冒’不出杰出人才”的问题4. 材料三运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。5. 小刚同学的家长担心小刚中考考不好，给他拟定了一份周末学习计划。请你结合材料四，分析一下，这份计划是否符合五项管理和双减政策的相关规定。小刚同学周末学习计划6：00起床、洗漱6：20—7：20早读：英语、语文7：20—7：40早餐7：40—9：40数学9：40—10：40化学10：40—11：40物理11：40—12：20历史12：20—12：40午餐12：40—13：00休息13：00—15：00英语15：00—17：00语文17：00—18：00政治18：00—18：20晚餐19：00—21：00舞蹈培训或英语补习21：30—23：00自由复习23：00就寝

教师对于中华优秀传统文化、民族精神的传承和发展具有()。A. 基础性作用B. 关键性作用C. 决定性作用D. 全局性作用

公共教育资源配置优先向薄弱地区,薄弱学科,薄弱环节和困难人群倾斜,全面推动区域,城乡协调发展。()A. 对B. 错

非法传销的魔爪已伸向校园,应增强大学生的防范意识,发挥____的合力,帮助学生远离传销。A. 社会；B. 学校；C. 家庭；D. 宗教