2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称强基计划)，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点工作。 强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。 起步阶段，在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。2020年起，不再组织开展高校自主招生工作。 (摘编自《自主招生走了，强基计划来了》，《河南日报》2020年1月16日) 材料二： 强基计划改革招生选拔模式，探索建立基于统一高考的多维度考核评价学生的招生模式。高校依据考生的高考成绩，确定参加高校考核的考生名单。对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围考核的条件和破格录取的办法、标准，并提前向社会公布，考生须参加统一高考。 强基计划健全公平公正保障机制，严格高校考核，笔试、面试均须安排在国家教育考试标准化考点进行，面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，过程全程录音录像。完善信息公开公示制度，加强违规违纪查处力度。 根据强基计划招生程序，在试点高校发布年度强基计划招生简章后，符合报考条件的考生可在网上报名参加强基计划招生。所有考生须参加统一高考。各省级招生考试机构向有关高校提供报名考生高考成绩。然后高校依据考生的高考成绩，按强基计划在各省(区、市)招生名额的一定倍数确定参加考核的考生名单并公示入围标准。之后，高校通过笔试、面试的形式对入围考生进行考核，再将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩，根据考生填报的志愿，按考生综合成绩由高到低进行录取并公示录取标准。 (摘编自《强基计划2020年起试点实施》，《中国教育报》2020年1月16日) 材料三： 高校对通过强基计划录取的学生可单独编班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化等培养模式。建立激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。 教育部高校学生司负责人表示，对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排，还可以探索建立本—硕—博衔接的培养模式。鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务进行人才培养的机制。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。 (摘编自《取代自主招生，强基计划将带来这些变化》，《光明日报》2020年1月16日)【小题1】下列关于强基计划的理解，不正确的一项是( ) A．体现了高校人才选拔培养与国家发展战略方向的一致性。 B．招生专业可以根据新形势要求和招生情况进行动态调整。 C．为保证公平，在国家教育考试标准化考点进行笔试、面试。 D．录取的学生可在公派留学、奖学金等方面得到优先安排。 【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．强基计划兼顾文理科专业人才的培养，把历史、哲学、古文字学等人文社科类专业提到了应有的高度。 B．强基计划按考生综合素质评价成绩由高到低录取，体现了基于统一高考的多维度考核评价的招生模式。 C．强基计划人才培养方向明确，高校按预先确定的专业招生，被录取的考生入校后原则上不允许转专业。 D．通过强基计划录取的学生可享受高校制定的人才培养方案和激励机制，有机会参与重大科研项目的研究。 【小题3】考生需要具备哪些条件才能通过强基计划被高校录取？请结合材料简要概括。

关于培养学生问题解决能力的重视,以下哪个描述不符合课标要求?A. 新课标更加注重问题解决能力的培养。B. 数学教学活动应将培养学生问题解决能力落实在教学过程中。C. 培养学生问题解决能力仅体现在课堂教学环节。D. 教材编写和教学评价等环节也应体现对学生问题解决能力的培养。

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，它体现了教育的性质、宗旨与任务。A. 正确B. 错误

主要观测点“社会实践”基本要求不包括A. 把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分B. 对学生参加社会实践提出时间和任务要求C. 把教师参加和指导大学生社会实践计入其工作量D. 开展校园文体活动竞赛

下列做法不属于'剽窃'行为的是()。A. 改写原文,但结构,思路,观点不变的行为B. 引用他人作品中部分但在此基础上有创新的行为C. 引用他人观点而不显示出处的行为D. 引用原文而不标明出处的行为

窗体顶端题目1 "翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是( )A. 传授者 B. 题目2有关"学案”作用阐述正确的是( ) C. 导读、导听、导思、导做 D. 题目3教师整合教学资源的能力包括三个方面( ) E. 筛选资源的能力、组合资源的能力、应用资源的能力 F. 题目4 不属于初中义务教育物理课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) G. 学生自己掌控学习,有利于自主管理能力的形成。 题目5布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次,层次正确的是( ) 识记、理解、应用、分析、评价、创造。 题目6 有关"慕课”的阐述不正确的是( ) 因为参与慕课学习者是在线看视频,往往处于被动接受状态。 题目7 "生本课堂”的"四突出”是( ) 突出学生、突出学习、突出合作、突出探究 MOOC”团队总结了成功录制教学视频的要点,下列选项中,不正确的一项是 时间尽可能长一些 题目9 翻转课堂学生的学习流程正确的是( ) 观看微视频--独立或合作释疑,动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究 题目10不属于初中义务教育历史课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。 题目11不属于"翻转课堂”"生本课堂”"高效课堂”异中之同的是( ) 都是以学生为主体,以教师为主导,学生自主、合作、探究学习。 题目12 课堂核心问题要具备"三力”,其中不正确的一项是( ) 学生的创造力 题目13"翻转课堂”要求教师应该具备应用计算机和网络的一些基本技能,下面阐述错误的是( ) 协作学习的工具,如PowerPoint、QQ群、论坛、讨论组等。 题目14"翻转课堂是什么”阐述不正确的是( ) 是在线教育的代名词。 题目15不属于初中义务教育数学课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 要注重以人为本,以学生的发展为本,关注学生的学习过程,促进学生的能力提高与发展。 题目16不属于"翻转课堂”特征的是( ) 练习拓展得以增加 题目17面对"翻转课堂”,教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变,下面说法不符合教师角色转变的是 视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的设计者,学生学习的引导者,整个学习过程的调控者。 题目18不属于初中义务教育生物课程标准对“翻转课堂”的支持的是( ) 强化实验性教学。 题目19 翻转课堂教师的备课模式是( ) 备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情,提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动 题目20 不属于"翻转课堂”教学评价的是( ) 在评价的过程中,往往以量表式终结性评价的方式为主。 题目21 不符合合理安排作业的关键作法的是( ) 把题目集中在一周内完成。 题目22 不属于初中义务教育化学课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 网络资源有利于保存、复习,提高学生学习成绩。 题目23 教学视频制作常用的硬件是( ) Pad等 题目24 不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 时代在变化,学生在变化,教学模式也应随之变化。 题目25 关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是( ) 真实性、针对性、适时性、交互性、高效性 题目26 不属于初中义务教育语文课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 经济全球化趋势日以增强 题目27 "高效课堂”的"学习三宝”是( ) 活页夹、双色笔、纠错本 题目28 "翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响,其中错误的一项是( ) 知识结构 题目29 "翻转”下,师生互动的意义表述不正确的一项是( ) 学生的能力得到进一步发展过程 题目30 不属于"学案”和"翻转课堂”共性的是( ) 从课堂学习的高效性来看效果相同。 题目31 有关"可汗学院”的阐述不正确的是( ) 可汗学院有偿提供优质教学视频,推动了翻转课堂的普及。 题目32 不属于初中义务教育地理课程标准对"翻转课堂”的支持的是( ) 有了足够多的优秀的教学视频。 题目33 翻转课堂教学视频制作的步骤正确的一项是( ) 分析----整理----制作----发布----反馈 题目34 不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是( ) 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力,学困生则一天一天被落下。 题目35 不属于"高效课堂五个策略”的是( ) 注重学情、氛围和师生、生生关系。 题目36 关于传统教学中的课前预习与"翻转”式课前预习下列说法不正确的一项是( ) "翻转”式课前预习只有微视频这一单一形式 题目37 有关"翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是( ) 学生在课前观看视频,学习新知----发现问题。 题目38 思维能力的训练大体要把握的原则是( ) 系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、创造性 题目39 有关"翻转课堂”的源起说法不正确的是( ) 两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。 题目40 "翻转课堂不是什么”阐述不正确的是( ) 不是所有学生都积极学习的课堂。 题目41 翻转课堂教师要实现彻底的角色改变,下列表述全都正确的一项是( ) ①视频中的讲解者 ②问题讨论中的解惑者 ③学习内容的传递者 ④学生学习过程的引导者 ⑤整个学习过程的调控者 ⑥课程内容的设计者 ④⑤⑥ 题目42 以下选项中不属于教师资源整合能力的一项是( ) 应用网络工具的能力 题目43 "高效课堂”的"三特点”是( ) 立体式、快节奏、大容量 题目44 有关"学案”阐述正确的是( ) 是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。 amtasia Studio软件,用户可以方便的进行如下操作,叙述正确的一项是( ) 可以进行键盘操作的录制和配音 题目46 关于"翻转课堂”本土化的阐述不正确的是( ) 聚奎中学的"天云项目” 题目47 有关"传统课堂的学习流程”阐述错误的是( ) 学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。 题目48 集体备课所采用的基本程序正确的是( ) 个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流 题目49 "高效课堂”的"三高”是( ) 高效率、高效益、高效果 题目50 如何在"翻转课堂”下保障预习效果,以下选项正确的一项是( ) ①良好的师生关系②有趣的视频内容③清晰的组织框架④合理的时间分配⑤科学的小组分工⑥适时的家长参与 选择一项: ①②③④⑤⑥

17. 单选题-|||-在综合与实践领域中 中, 第( ))学段主要采用-|||-主题式学习 将知识内容融 人主题活动中-|||-①第一学段②第 二学段 ③第三学段④第四学段-|||-①②-|||-②③-|||-①②③-|||-②③④

2、[2分]学生上课、实验、实习、设计或参加军-|||-训、劳动等活动,不得无故旷课。经多次教育仍无-|||-故旷课每学期达30学时以上者,可视情况给予警告-|||-及以上处分。-|||-A.对-|||-B.错

合格评估要求50%以上毕业论文（设计）在（）中完成。A. 课堂教学B. 实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践C. 文献查阅D. 小组讨论

根据创新实践学分要求，高考学生在校就读期间至少要完成下列任务，获得60分以上含：科技与人文素质讲座（ ）次，志愿公益活动劳动（ ）次，假期社会实践（ ）次，才能拿到《社会实践》课程为一学分毕业。A. 12, 3, 5B. 13, 2, 6C. 14, 1, 7D. 11, 4, 8