60.（判断题，1.0分）加快建设教育强国与实现高水平科技自立自强之间没有直接关系。教育在科技创新中的作用是微乎其微的A. 对B. 错

结合实际分析自己应对压力的方法。个体随时都可能受到各种压力的包围和困扰,掌握应对压力的方法就显得极为重要。一般的思路:(1)增强抗压能力;(2)确立适当的期望水平;(3)寻找专业人员进行心理咨询和治疗。自身的做法…… [论述题]论述注意规律在教学中的应用。 参考答案:根据注意时有无目的和意志努力程度不同,把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。因此,组织好学生的注意是教学成功的重要条件:(1)正确运用无意注意规律组织教学。在教学环境方面,要尽量避免分散学生注意的刺激出现;教学方法上尽量防止单调死板,要不断提高课堂教学艺术,教学形式要多样化;教具的适当使用、教学内容的合理组织等。(2)运用有意注意规律组织教学。让学生明确学习的目的和任务,并促使学生了解其意义,培养学生的间接兴趣,了解课程的价值,从而导致对学习结果的兴趣;教学中,创设"问题情境”启发学生的思维;合理组织学生的注意活动,包括指导学生自己组织有意注意,把智力活动与实际操作相结合,教师对学生的严格要求,对唤起学生的有意注意具有重要作用。(3)引导学生几种注意交替使用。教学过程中如果只注重有意注意,会使大脑皮层长时间处于兴奋状态,极易产生疲劳。而如果单凭无意注意也不能牢固掌握知识。因此要交替运用。例如可以通过组织教学来引起学生对学习内容的有意注意,并通过创设问题情境,让学生产生学习兴趣,从而由浅入深、由远及近、由具体到抽象进行教学。同时在教学过程中,还要注意培养和发展学生的有意后注意的能力,关键是培养学生对学习目的和任务的理解和兴趣,并使学习后的实践活动达到熟练。第二次作业[单选题]一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是 A:理想 B:幻想 C:灵感 D:空想 参考答案:B[单选题]与高级神经活动类型兴奋型相对应的气质类型是 A:胆汁质 B:多血质 C:粘液质 D:抑郁质 参考答案:A[单选题]“我行我素”、“固执己见”是和哪种意志品质相反的表现 A:自觉性 B:坚韧性 C:果断性 D:自制力 参考答案:C[单选题]人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验被称为 A:美感 B:理智感 C:道德感 D:成就感 参考答案:B[单选题]学生能做到"一题多解”的思维活动是 A:再现思维 B:集中思维 C:发散思维 D:抽象思维 参考答案:C[单选题]开卷考试时的记忆活动是 A:识记 B:保持 C:再认 D:回忆 参考答案:C[单选题]把注意保持在同一活动上的时间是注意的 A:广度 B:分散 C:转移 D:稳定性 参考答案:D[单选题]用红笔划出书中重点内容是利用了知觉的哪种特性 A:整体性 B:选择性 C:理解性 D:恒常性 参考答案:B[单选题]人的感受系统机能的基本指标是 A:感受性 B:感觉阈限 C:适应 D:对比 参考答案:A[单选题]神经系统最基本的单位是 A:突触 B:神经元 C:反射 D:反射弧 参考答案:B第三次作业[判断题]人的所有感觉适应都是一种积极现象。 参考答案:错误[判断题]军事上的迷彩服的制作原理是知觉的选择性特征。 参考答案:正确[判断题]人的记忆不但是随时间而减少,而且还会出现随时间而增加的现象。 参考答案:正确[判断题]人的梦境一般出现在睡眠不好的时候。 参考答案:错误[判断题]对解决问题能起到启发作用的事物叫做原型。 参考答案:正确[判断题]长久处于应激状态会导致人体能量资源的枯竭甚至死亡。 参考答案:正确[判断题]随意运动是意志行动的基础。 参考答案:正确[判断题]一般来说,气质会决定一个人的智力发展水平。 参考答案:错误[判断题]卡特尔将人的性格特质划分为共同特质和根源特质。 参考答案:错误[判断题]首创离差智商概念的是心理学家韦克斯勒。 参考答案:正确[判断题]培养学生的挫折忍受能力及处理技巧是二级预防措施。 参考答案:错误第四次作业[多选题]个体在遭受挫折后的反应有。 A:攻击 B:退缩 C:退化 D:固执 E:升华 参考答案:ABCD[多选题]能力的个别差异主要表现有。 A:类型差异 B:行为差异 C:水平差异 D:表现早晚差异 E:遗产差异 参考答案:ACD[多选题]多血质气质的人的典型特征有。 A:不随意反应性强 B:外部表现少 C:反应速度快 D:反应灵活 E:抑制能力差 参考答案:ACD[多选题]意志行为的特征有。 A:有预定目的 B:随意运动 C:克服困难 D:认知参与 E:情绪驱动 参考答案:ABC[多选题]研究表明,最能表示一个人的情绪的面部表情主要哪些方面的变化所决定的。 A:眼 B:眉 C:嘴 D:颜面肌肉 E:前额 参考答案:ABCD[多选题]属于非逻辑思维的思维形式有。 A:知觉思维 B:动作思维 C:形象思维 D:灵感 E:顿悟 参考答案:ABCDE[多选题]深度知觉中的单眼线索包括。 A:线条透视 B:运动视差 C:双眼视差 D:空气透视 E:对象的重叠 参考答案:ABDE[多选题]注意的基本功能包括哪些。 A:选择功能 B:控制功能 C:保持功能 D:调节功能 E:支持功能 参考答案:ACD[多选题]个性的基本特征包括。 A:整体性 B:稳定性 C:可塑性 D:独特性 E:社会性 参考答案:ABCDE[多选题]心理过程包括以下哪些心理现象。 A:情感 B:知觉 C:动机 D:想象 E:意志 参考答案:BDE第五次作业[单选题]用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是。 A:实验法 B:观察法 C:测验法 D:访谈法 参考答案:C[单选题]以下属于第二信号系统的是。 A:望梅止渴 B:谈梅生津 C:含梅流涎 D:望梅生畏 参考答案:B[单选题]吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子很酸,这是因为。 A:感觉适应 B:感觉对比 C:同时对比 D:继时对比 参考答案:D[单选题]个体对物体空间特性的知觉是。 A:形状知觉 B:距离知觉 C:方位知觉 D:空间知觉 参考答案:D[单选题]有预定目的但无需意志努力的注意是。 A:随意注意 B:不随意注意 C:有意后注意 D:有意注意 参考答案:C[单选题]实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差,原因是受到了。 A:前摄抑制 B:倒摄抑制 C:干扰抑制 D:双重抑制 参考答案:D[单选题]在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫。 A:想象 B:表象 C:印象 D:迹象 参考答案:B[单选题]已有问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是。 A:原型启发 B:概念形成 C:迁移 D:问题解决 参考答案:C[单选题]乐极生悲、破涕为笑,表明情绪和情感的特征具有。 A:感染性 B:情境性 C:两极性 D:移情性 参考答案:C[单选题]以下哪种活动是意志行动。 A:吹口哨 B:背诵课文 C:摇头晃脑 D:膝跳反射 参考答案:B[单选题]个体行为和心理活动的内部心理动力是。 A:感觉 B:知觉 C:需要 D:能力 参考答案:C[单选题]提出性格的向性说是心理学家是。 A:巴恩特 B:荣格 C:阿德勒 D:弗洛姆 参考答案:B[单选题]一般认为智商在多少以下为低常儿童。 A:90 B:80 C:70 D:100 参考答案:C第六次作业[判断题]世界卫生组织认为,健康包括生理、心理和社会适应能力等方面的健全。 参考答案:正确[判断题]智力是一般能力的综合体。 参考答案:正确[判断题]气质是高级神经活动的心理表现。 参考答案:正确[判断题]与直觉性相反的特征是受暗示性和独断性。 参考答案:正确[判断题]一般来说情绪更稳定,而情感则带有情境性。 参考答案:错误[判断题]创造性思维的核心是发散思维。 参考答案:错误[判断题]研究表明,当反复阅读与背诵的比例为1:4时的记忆效果为最好。 参考答案:正确[判断题]感觉记忆是记忆的第一个子系统。 参考答案:正确[判断题]韦伯提出了一个关于绝对感受性的定律。 参考答案:错误[判断题]有意后注意不需要目的性。 参考答案:错误[判断题]动机是在需要的基础产生的行为的推动力。 参考答案:正确[判断题]斯金纳的操作条件反射是先有反应再有刺激(强化)。 参考答案( )

以下关于考试工作人员的选聘条件描述正确的是（）A. 多次参与国家教育考试工作，可不用培训考核直接聘用B. 基本条件包括遵纪守法、坚持原则、作风正派、纪律性强C. 经培训、考核合格后持证上岗D. 必须执行回避相关规定

单项选择题 D 1、“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作() (A)《学记[1]》 (B)《师说[2]》 (C)《颜氏家训》 (D)《进学》 C 2、陶行知提出了“五大放”来培养儿童的创造力,“五大放”分别是放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和() (A)放儿童的眼 (B)放儿童的脚 (C)放儿童的脑 (D)放儿童的思维 B 3、上海市育才中学的“八字教学法” () (A)勤学、博学、眼学、实学 (B)读读、议议、讲讲、练练 (C)勤学深思、博学求精 (D)博学、审问、慎思、明辨 D 4、顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是() (A)尝试教学 (B)自学辅导教学 (C)情境教学[3] (D)尝试指导-效果回授 B 5、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家() (A)杜威 (B)夸美纽斯 (C)布卢姆 (D)布鲁纳 D 6、倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是() (A)加涅 (B)布鲁纳 (C)巴班斯基 (D)罗杰斯 A 7、美国哈佛大学心理学家加德纳认为,每个人都或多或少拥有不同的九种智力,这九种智力代表了每个不同的潜能,这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、( )和灵活多样的评价观。 (A)“对症下药”式的教学观 (B)具有多种能力组合的个体 (C)创造性的能力 (D)无法用智力测验测出。 C 8、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是() (A)本体性知识 (B)条件性知识 (C)实践性知识 (D)经验性知识[4] B 9、以案例性知识占主导的教师类型是() (A)职初教师 (B)有经验教师 (C)专家型教师 (D)发展性教师 A 10、在课堂观察中,主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行,对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和( )。 (A)交往状况 (B)回答问题的准确性 (C)上课的坐姿 (D)课堂气氛 A 11、按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于() (A)另类学生 (B)学生困难学生 (C)好学生 (D)优等生 D 12、哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型() (A)鲍尔 (B)希尔加德 (C)生 (D)加涅 C 13、根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点,贮存于个体外的知识是() (A)个体的知识 (B)群体的知识 (C)社会的知识 (D)间接知识 B 14、从明确知识向默会知识[5]转化必须通过() (A)言传(讲授的方式为主) (B)内化(融会贯通的方式为主) (D)外显(逐步清晰化的方法为主) (D)意会(做中学的方式为主) D 15、儿童语言的学习和()的发展,是智力准备状况的主要标志。 (A)思维能力 (B)联想能力 (C)记忆能力 (D)推理能力 D 16、相对而言,更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于() (A)积极主动型 (B)深思熟虑型 (C)感觉型 (D)直觉型 A 17、在处境不明、难以作出抉择时,倾向于仔细考虑观察到的现象和面临的问题、与经验相联系、使思维更广阔和系统、行动前致力于把问题考虑清楚的认知风格是() (A)反省性认知 (B)场独立性认知 (C)分性思维 (D)直觉性思维 C 18、教学是由多种要素构成的复杂系统,从动态的角度看,主要包括教师、( )、教学媒体和教学环境[6]。() (A)教学手段[7] (B)教学内容 (C)学生 (D)课程 D 19、同等智力水平下,造成学习成绩显著差异的是() (A)知识结构 (B)智力水平 (C)遗传 (D)情意品质 C 20、学生对教师组织和管理的“权威”地位的接受,师生之间的相互尊重与紧密联系是( )的两个重要特征。 (A)良好的班风 (B)和谐的课堂气氛 (C)良好的师生关系 ( )A. 21、学生在学习活动中具有主动性,独立性和创造性说明学生是() (A)学习的主体 (B)既有受动的一面,也有主动的一面 (C)自我教育的主体 (D)发展性主体 A 22、合作教学的空间是() (A)教材的难度略高于儿童现有的发展水平 (B)克服困难 (C)强烈的认知欲望 (D)发挥学生的聪明才智 A 23、教学是教师和学生协同发展的过程,学生从“学会”到“会学”,能够自尊自爱和自信自强;教师从“教人”到“终身学习”。这是( )的教学原理。 (A)教学相长[8] (B)合作教学 (C)师生互动 (D)循序渐进 D 24、教学模式的核心要素是() (A)教学程序 (B)教学策略[9] (C)教学评价 (D)教学目标 D 25、教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考,所以,教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的( )功能。 (A)构造 (B)释 (C)启发 (D)推断 B. 26、美国乔以斯和韦尔通过对80多种教育理论学派的研究及对教学经验的总结,系统地概括了几类几种教学模式。() (A)三类、23种 (B)四类、23种 (C)四类、32种 (D)三类、32种 D 27、着眼于人格发展的教学模式,其中最为典型是() (A)创造历程模式 (B)意识训练模式 (C)课堂会议模式 (D)非指导性教学[10]模式 A 28、探究训练模式是属于() (A)着眼于信息处理的教学模式 (B)着眼于人际关系的教学模式 (C)着眼于人格发展的教学模式 (D)着眼于行为控制的教学模式 C. 29、清晰、成功的教学,还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理,这样,才能最终达到认知交往地理。这种交往是( )的过程。 (A)认知、情感沟通 (B)信息交流 (C)符号交流 (D)多维度 B 30、人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为( ) (A)录音 (B)实地笔记 (C)访谈 (D)调查问卷 A 31、获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望[11]是有效课堂交往情感领域策略中的() (A)合适的期望 (B)少说不(少否定) (C)增加非语言交往行为 (D)鼓励学生自治、树立自尊心 C 32、“课程与教学并不是两个独立的系统,二者之间是相互依赖的关系”,这是哪种关系模式的特点() (A)二元论模式 (B)联锁模式 (C)同中心模式 (D)循环模式 B 33、斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是() (A)课程是经验 (B)课程是知识 (C)课程是活动 (D)课程情感体验 B 34、“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定,重在问题决”为特征的课程设计是() (A)以学科为中心的设计 (B)以学生为中心的设计 (C)以问题为中心的设计 (D)以案例为中心的课程设计 A 35、( )是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。 (A)外观评价模式 (B)差距评价模式[12] (C)目的游离评价模式[13] (D)目标评价模式 D 36、教育评价的一般步骤是:“确定并分评价目标,制定评价方案,做好评价的准备工作”----“选择评价开始时间”----“分评价信息,( )”----“根据评价结论,提出改善 D. 24、教学模式的核心要素是() (A)教学程序 (B)教学策略 (C)教学评价 (D)教学目标 D 25、教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考,所以,教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的( )功能。 (A)构造 (B)释 (C)启发 (D)推断 B 26、美国乔以斯和韦尔通过对80多种教育理论学派的研究及对教学经验的总结,系统地概括了几类几种教学模式。() (A)三类、23种 (B)四类、23种 (C)四类、32种 (D)三类、32种 D 27、着眼于人格发展的教学模式,其中最为典型是() (A)创造历程模式 (B)意识训练模式 (C)课堂会议模式 (D)非指导性教学模式 A 28、探究训练模式是属于() (A)着眼于信息处理的教学模式 (B)着眼于人际关系的教学模式 (C)着眼于人格发展的教学模式 (D)着眼于行为控制的教学模式 C 29、清晰、成功的教学,还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理,这样,才能最终达到认知交往地理。这种交往是( )的过程。 (A)认知、情感沟通 (B)信息交流 (C)符号交流 (D)多维度 B 30、人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中,报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应,并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为( ) (A)录音 (B)实地笔记 (C)访谈 (D)调查问卷 A 31、获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的() (A)合适的期望 (B)少说不(少否定) (C)增加非语言交往行为 (D)鼓励学生自治、树立自尊心 C 32、“课程与教学并不是两个独立的系统,二者之间是相互依赖的关系”,这是哪种关系模式的特点() (A)二元论模式 (B)联锁模式 (C)同中心模式 (D)循环模式 B 33、斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是() (A)课程是经验 (B)课程是知识 (C)课程是活动 (D)课程情感体验 B 34、“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定,重在问题决”为特征的课程设计是() (A)以学科为中心的设计 (B)以学生为中心的设计 (C)以问题为中心的设计 (D)以案例为中心的课程设计 A 35、( )是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。 (A)外观评价模式 (B)差距评价模式 (C)目的游离评价模式 (D)目标评价模式 D 36、教育评价的一般步骤是:“确定并分评价目标,制定评价方案,做好评价的准备工作”----“选择评价开始时间”----“分评价信息,( )”----“根据评价结论,提出改善评价对象行为,达到预期目标” (A)提供依据 (B)进行统计 (C)整理信息 (D)形成评价结论 C 37、在教育评价的功能中,教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力,是指教育评价的() (A)导向功能 (B)教育功能 (C)管理功能 (D)激励功能 C 38、在教育评价的类型中,其主要目的是甄别优劣、鉴定分等、为各级决策人员提供参考依据的评价是指() (A)诊断性评价[14] (B)形成性评价[15] (C)总结性评价 (D)个体内差异评价 B 39、另类评价在传统的评价主要目的,可释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是() (A)进行整体判断 (B)提供榜样 (C)培养良好的教与学 (D)为检测而教 B 40、现代人的信息素养的高低,首先要决定于其所具有的() (A)信息文化素养 (B)信息意识和情感 (C)信息技能 (D)信息开发能力

62. (1.0分) 随着“双减”政策的实施和乡村教育振兴计划的推进，我国城乡教育资源差距已基本消除，教育公平问题得到了全面解决。A. 对B. 错

与小学生学习相比,中学生学习特点有()。A. 学习内容扩大B. 学习动机增强C. 学习方式变化D. 学习难度增大

1分知识点:教育信息化1.0阶段的重点是推动人工智能在教学中的应用。A. 正确B. 错误

二、多选题(共15题,30.0分)题型说明:多选题44.(多选题,2.0分) 学前儿童数学教育的方法包括()。A. 操作法B. 游戏法C. 讲解演示法[1]D. 比较法

【多选题】国防教育在大学生素质教育中的作用是?A. 国防教育有利于增强大学生的国防观念B. 国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力C. 国防教育有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质D. 国防教育有利于培养国防后备人才促进国防现代化

学生办理走读的条件中，家庭实际住址距离即将进入学习校区在方圆6千米范围内。A. 4B. 5C. 6D. 3