某校在初三年级中考前进行摸底考试,取消低于一定分数线学生的中考资格,该校的做法()。A. 正确,学校有组织学生考试的权利B. 正确,学校有自主管理学生的权利C. 错误,学校侵犯了学生的人身自由权D. 不正确,学校侵犯了学生的受教育权

教育的根本问题不包括()。A. 如何推进教育商业化B. 培养什么人C. 为谁培养人D. 怎样培养人

文献检索的目的仅仅是为了获取他人的研究成果，用于自己的论文写作。A. 对B. 错

下列属于弗赖登塔尔数学教育理论中的数学教育三原则的是()。A. 数学现实原则B. 再创造原则C. 数学化原则D. 抽象化原则

中小学公开课上，教师往往想尽千方百计，使用各种炫酷技术来“包装”自己的课程，但是日常教学中却很少用到各种技术，这样做没什么问题。A. 对B. 错

《标准化人才培养专项行动计划（2023-2025年）》的出台有利于推动健全标准化人才系统化培养机制。A. 正确B. 错误

二、判断题（共40题，40.0分）91.(判断题，1.0分)习近平总书记指出“劳动教育是培养担当民族复兴大任时代新人的基础工程”。

教师李某在课堂上讲解历史事件时,发表了一些个人见解,这些见解与教科书内容存在较大差异。关于李某的行为,下列说法正确的是()。A. 李某有权表达个人观点,但应保证教学内容的科学性B. 李某的行为违反了教育法规C. 李某应完全依照教科书进行教学D. 李某的行为侵犯了学生的知情权

三、非连续性文本阅读-|||-电子产品包括"智能"手机、电脑,而电子平台则包括社交媒体、电子游戏、互联网(通常用于资-|||-料检索)。-|||-[材料二] 中国青少年视力 [材料三]-|||-健康调查 暑假生活,怎么 我的眼睛......-|||-100% 能少得了我们!-|||-□健康-|||-80% 近视 (①)-|||-60% □非近视问题-|||-40% -75%-|||-20% -30%-|||--5%-|||-0% 0岁-6岁 7岁-13岁 14岁-17岁-|||-[材料四]电子产品普及时代,我们更需要关注儿童用眼卫生。-|||-首先,姿势要正确。儿童近距离使用手机、平板电脑时,眼睛与屏幕的距离应保持60到80厘米,-|||-大约一臂的距离。家里的电脑、电视机等,应根据儿童身高及座椅高度合理摆放。总体而言,眼睛与-|||-各种电子产品的距离一般为屏幕对角线的 5-7 倍,屏幕还要略低于眼睛的高度。-|||-其次,光线、亮度要适中。在使用电子产品时一定要注意房间的光线,不能太暗也不能太亮。有-|||-些孩子习惯躲在被窝或者黑暗的地方看电子产品,这对眼睛的损害是非常大的。如果处在光线不好的-|||-环境中,或者是颠簸的车厢内,应该尽量避免接触电子产品。-|||-再次,一定要控制使用时间,注意休息。使用各种电子产品的时间每次不宜超过30分钟,每天-|||-累计时间建议不超过1小时。不能等到出现眼睛酸疼、胀痛、发红等不适症状的时候,再被动停止。-|||-1.都说电子产品是一把双刃剑,请你用"-"画出能解释"双刃剑"意思的语句。-|||-2.下列不属于电子产品或电子媒体的是(A )。-|||-A.老年手机 B.智能手机 C.平板电脑 D.网络游戏-|||-3.阅读所提供的材料,下列说法正确的一项是 () 。-|||-A. 7-13 岁的青少年,近视问题已占一半-|||-B.家里安装电视时,屏幕的高度要略低于我们坐下来观看时眼睛的高度-|||-C.使用手机、平板电脑等电子产品时,眼睛与屏幕的距离应至少保持在50厘米-|||-D.冬天在太阳底下看书是一件非常舒服的事-|||-4.下列四位小朋友的做法,正确的一位是 () 。-|||-A.小欣非常喜欢看书,经常在公交车上看书-|||-B.小语为了不让妈妈批评她睡觉迟,就躲在被窝里开着台灯看书-|||-C.假期里,小词在手机上观看下棋视频,每天看3个,每到15分钟,就停下来休息-|||-D.小海因为玩手机导致眼睛发红,他觉得只要滴一下眼药水就可以了-|||-5.材料中,关注儿童的用眼卫生,给我们提了哪三点建议?请你用关键词记录下来。-|||-姿势要正确光线 亮度要适中 时间要控制-|||-6.请你看材料三这幅漫画。暑期又快到了,你会如何在电子产品与保护视力上做好平衡工作呢?写-|||-下你自己的想法。-|||-暑假里,我要保护好自己的眼睛:不长时间看电视或玩电子产品多外出去亲近大自己然,看绿色植物在看书的同时,注意保护视力-|||-__

阅读下面文章，回答问题。镌刻在作业本上的约定江志强 ①小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。 ②林老师批作业有个习惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：“此次作业写得很认真！但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！” ③对于林老师这次不愠不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁知，父亲看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：“稍微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽快改正，后果堪忧！” ④次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后面回复：“有一种‘后退’是为了更好地前进。令郎表面上后退，实则进步，假以时日，必将取得优异成绩，且拭目以待。” ⑤面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气，她在用另一种方式鼓励我。 ⑥然而，父亲并不服气，继续在我的作业本上与林老师展开论战，他如此写道：“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也。” ⑦看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句”，而是暗含讥讽。这样的批语，怎么能让老师看呢？ ⑧犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是笑呵呵地继续回复⋅⋅⋅⋅⋅⋅ ⑨就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮接一轮的辩论，竟然持续了一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。时日一久，竟有了不一样的收获，在学习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。 ⑩多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思想和观点的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束之后，父亲对我的态度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而是宽严相济，循循善诱。可以据此推测，父亲败给了林老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。 ⑪值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则的话，孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。 ⑫这些年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上的“神回复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春风化雨，为我注入了努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。（选自《读者·校园版》2019年9月19日）1.“镌刻在作业本上的约定”的“约定”指什么？    2.第⑪段属于什么记叙顺序？有什么作用？    3.文中的林老师的批语和父亲的回复有什么特点？请结合选文作简要分析。    4.文中的林老师和父亲有什么相同点和不同点？