学习松树,柳树等具体概念后,再学习'树'一总括概念属于()A. 并列结合学习B. 下位学习C. 上位学习D. 相关学习

中学生人格发展的主要任务为( )A. 培养自主性B. 培养勤奋感C. 培养主动性D. 培养自我同一性

以下哪项是校园反恐工作中“跑、躲、反击”三原则的应用场景？A. 日常教学活动B. 遭遇恐怖袭击C. 学校运动会D. 毕业典礼

读者入馆借阅图书凭借什么证件?A. 学生证B. 身份证C. 校园一卡通

【判断题】有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中的有关观念建立起非人为的、实质性的联系。 (15.0分)

小满过后，育英中学“耕心逐梦”班开展了“提倡低碳生活，共建悠然阳城”主题班会。【保护环境，共做生态守护者】 ①习近平总书记强调：“每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者，没有哪个人是旁观者、局外人、批评家，谁也不能只说不做、置身事外。”②环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。③绿水逶迤，青山相向，草木繁盛，花鸟为邻，白天抬头有蓝天白云，夜晚仰望有繁星闪烁。④这般的田园诗意，既凝练着人们对绿色美好生活的共同向往和追求，也离不开全社会的共同努力。⑤只有每个人以实际行动减少能源资源消耗和污染排放，才能在点滴之间汇聚起生态环境保护的磅礴力量，呵护好我们的地球家园，守护好祖国的绿水青山。（1）以上是“语众不同”组摘录的语段将作为开场白。其中某句话因摘录有误，出现了语病，请你找出来并进行修改。第 ____ 句是语病，修改： ____ 。【绿色消费，同做低碳践行者】（2）“文笔透纸”组根据习近平总书记关于低碳生活的部分论述拟写了几条宣传语，提倡大家绿色消费。请你在横线处再补充一条。 在消费领域，要增强全民节约意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和过度消费，深入开展“光盘”等粮食节约行动，广泛开展创建绿色机关、绿色家庭、绿色社区、绿色出行等行动。——2021年12月8日，在中央经济工作会议上的讲话 绿色消费，从我做起 食量决定饭菜数量，“光盘行动”你我同行。 减少煎炒烹炸菜肴，健康引领品质生活。 循环利用废旧衣物，减少丢弃衣物次数。 选购节能环保家电，绿色低碳惬意生活。 装修使用环保材料，绿色室内生活无忧。【绿色出行，争做低碳引领者】（3）“真知灼见”组为了倡导大家绿色出行，搜集了相关的宣传画。请你结合宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。

判断人本主义提出了有意义学习理论。A. 正确B. 错误

一、现代文阅读（一）（9分，每小题3分）为什么教育不能产业化教育究竟能不能产业化?教育的确在一定程度上具有与私人产品相同的属性，比如这种产品的消费也具有一定的竞争性、排他性，并且，受教育者可以通过教育得益，例如增加工资收入、提高社会地位、获得精神享受等，其教育花费也就等同于私人的一种投资。从这个意义上讲，教育具有商品属性，可以定价，可以买卖。但是，教育同时具有公共产品的基本属性——社会公益性。受教育者通过教育可以获得个人的种种直接收益，但受过良好教育的公民无疑可以给全社会带来广泛的收益，包括生产力的提高、社会文明程度的进步等等。正因教育消费有溢出效应，也就是公益性，所以，经济学把教育定义为“准公共产品"，而不是私人产品。这早已成为世界性的共识，成为世界所有国家主要由政府举办教育事业的最重要的理论根基。1999年10月联合国教科文组织在巴黎召开首次世界教育大会，大会一致认为“市场规律和竞争法则不适用于教育。教育不是经济的一个分支。教育过程、教育目标、教育结果或‘教育产品’都不能与经济相提并论"。我们认同这样的认识。事实上，世界上没有任何一个国家对自己的国民实行完全的教育产业化政策；政府对教育的普及和提高负有不可推卸的责任。当然，就学校方方面面的工作而言，有一部分是可以推向市场或更多地运用市场手段的。例如，高校后勤的相当一部分可以而且应当实施市场化或准市场化的改革；学校的科技成果转化为生产力应当通过市场来进行；学校依法向社会提供的各类职业技能培训、各种咨询服务等可以是非盈利性的，也可以是盈利性的，但所有这些都不是教育本身的产业化。一个例外是，对外国留学生的教育可以实行准市场政策，因为他们不是本国的纳税人。而教育产业化论者却主张把教育推向市场，用经济规律或产业运行规律支配教育的发展；他们鼓吹用办企业的方法办学校，怂恿或鼓动学校追求利润以求生存和发展。虽然教育行政主管部门从未提出教育产业化，但是，近些年来教育产业化的空气在不少地方一直比较浓，有些地方则是愈演愈烈，并事实上或强或弱或多或少地成为了这些地方推进教育改革发展的理论指导和政策取向。这种状况对教育造成的“器质性内伤”已经随着时间的流逝逐渐显现。1．下列不属于“教育产业化”的理由的一项是（　　）(3分)A．教育一定程度上具有与私人产品相同的属性。B．教育作为产品，其消费具有一定的竞争性和排他性。C．受教育者通过教育可以获得个人的种种直接收益。D．受过良好教育的人可以给全社会带来广泛的收益。

学校参与绿色消费的举措包括( )A. 开展环保教育B. 减少粮食浪费C. 试点校服循环利用D. 推广节能设备

教学评价作为对学生学习结果的反馈,可以进一步增强学生的学习动机。-|||-A错误-|||-B正确