某学校初三年级组织同学们开展“探访北京最美街巷”的语文综合性实践活动。请你参加活动，完成下列任务。任务一：“最美街巷”随手拍1．学校征集各班的随手拍作品，下面是某班级的推荐作品，请阅读推荐词，完成下列任务。（1）文丞相祠位于东城区府学胡同63号，是为纪念南宋抗元英雄___而建造的。（2）对推荐词中根据拼音所写的汉字以及加点字的读音判断有误的一项是A．“幅”在此处是量词，用作名词可以组词“幅员”，应读“fú”。B．“高楼大厦”中的“厦”的意思是“高大的房子”，应读“shà”。C．“融hé”中的“hé”在此处意思是“结合到一起”，写作“合”。D．“夜mù”意思是“夜间景物像被大布笼罩”，“mù”写作“暮”。（3）某班同学以“街巷流光”命名他们的随手拍作品集，但对于封面设计选用何种书体拿不定主意。请你帮他们作出选择，并结合书体特点说明理由。答：______________任务二：“最美街巷”小访谈2．2020年12月，十大“北京最美街巷”揭晓。同学们走访了其中几条街巷，采访了有关人员。阅读下面访谈记录的片段，完成下列任务。基础文丞相祠基础西总布胡同基础中关村大街推荐词我们的随手拍作品包含了三幅图片，展现了北京街巷古老与现代并存的丰容盛姿。图中的文丞相祠庄严肃穆，体现了北京街巷深厚的文化底蕴；西总布胡同与后面CBD的高楼大厦相映成趣，诠释着北京传统与现代的融（hé）；夜（mù）下的中关村大街流光溢彩，彰显了这座都市的现代化风貌。（1）根据访谈记录的内容，下列为①处补全的问题，最恰当的一项是A．您说你们街道怎么就能评上“最美街巷”了呢？B．请问你们街道评上“最美街巷”的意义有哪些？C．您能介绍一下你们街道如何打造特色文化的吗？D．除了红色文化外，你们街道还有没有其他特色？（2）用下列三个同义词语替换文段中的加点词语，不符合语境的一项是A．招人疼爱B．引人青睐C．惹人稀罕任务三：“最美街巷”微研究3．甲组微研究的主题是“北京街巷名称”；请阅读他们研究报告的部分文字，完成下列任务。白米斜街位于什刹海景区东南部，这里曾是一座皇家米仓，街名中的“白米”二字便由斜街上的这座米仓而得名。清末洋务派代表人物张之洞曾寓居于此，故居尚存。当年他曾在自家门外书写一副楹联，上下联分别嵌入“白米斜街”四字，上联“白雪远山，图开大米”，下联“____________”巧妙自然，颇有情趣。（1）文段画线句有两处表达欠妥，请结合语境修改。答：______________（2）根据语境，在上面文段画横线处填入的下联，最恰当的一项是A．斜阳新柳，春满天街B．斜阳新柳，天街满春C．红日翠柳，春满天街D．红日翠柳，天街满春4．乙组对“名家笔下的北京胡同”产生了浓厚的兴趣。下面是他们摘抄和赏析的部分文字，其中赏析不正确的一项是A．摘抄：北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘乎乎的，冬天“烤白薯真热火”。（萧乾《老北京的小胡同》）赏析：语言口语化“香喷喷粘乎乎”“热火”饱含生活气息，儿化音又给人俏皮灵动之感，让人读来亲切自然又极富情味。B．摘抄：在北海逛的是时髦人物，个个是衣裳楚楚，油头滑面的。你头发没有梳，胡子没有光，鞋子也没有换一双干净的，“囚首垢面而谈诗书”，已经是大不题，何况逛公园？后门大街上走的尽是贩夫走卒，没有人嫌你怪相，你可以彻底地“随便”。（朱光潜《后门大街》）赏析：“随便”用了引号，正话反说，语含讥讽，表达了作者对后门大街上贩夫走卒们不修边幅、衣衫不整的不屑与反感。C．摘抄：到了秋日，在寂静的中午我常常听见树上沉实的枣子落在青砖地上溅起的“噗噗”声。那时我便箭一般地蹿出屋门，去寻找那些落地的大枣。（铁凝《胡同想象》）赏析：沉实的大枣“噗噗”一落，“我”便应声而动，“箭一般地蹿出屋门”的比喻，生动形象地表现出“我”的兴奋急切。D．摘抄：北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜。就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！（汪曾祺《胡同文化》）赏析：这段文字的句尾在“嘿”字后加一感叹号，不仅写出吃到美食时快意酣畅之感，又把北京人易于满足的性格表现得恰到好处。访谈目的了解2020年十大“北京最美街巷”的特色。访谈对象文华胡同王干事、苏州胡同居民姜奶奶访谈记录问题1：王叔叔，①王干事：文华胡同有李大钊同志的故居，我们就利用这一资源，倾力打造红色文化。我们在地面布置了11个二维码，讲述李大钊同志11件生平大事；在两侧墙上铺设了七大特色浮雕，展示他创建和参与的重要报刊。我们一直努力把文华胡同打造成一座“立体的历史革命博物馆”。问题2：姜奶奶，咱们街巷的环境这么好，日常怎么维护呢？姜奶奶：咱们胡同有小巷管家呀！社区根据他们日常巡逻发现的问题来开展整治工作。咱胡同居民也很给力，自发美化楼门院，不出现卫生死角，保持胡同环境整洁。街道还成立了“爱绿护绿志愿队”，利用空余时间为小花坛除草、浇水。您看，咱胡同的花花草草多讨人喜欢啊！

坚定扎根中国大地办教育,这份自信从()而来A. 中华民族深厚的教育思想是我们坚定扎根中国大地办教育的自信之源B. 建设教育强国,实现中华民族伟大复兴,要坚定扎根中国大地办教育的自信C. 新中国教育发展取得的伟大成就是我们坚定扎根中国大地办教育的自信之本D. 中华民族深厚的文化和优秀文化传统的传承与发展

有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。A. 廉洁奉公B. 为人师表C. 爱岗敬业D. 热爱学生

中国教育也将随着'一带一路'的延伸,将中国故事,中国声音传播到全世界。()A. 对B. 错

教育发展不平衡不充分的问题依然存在,教育在()之间的发展差距还比较大。A. 性别B. 学校C. 区域D. 城乡

社会主义社会人人享有平等的受教育权，生活在社会主义大家庭中的每个人，都有通过接受各类教育而获得（ ）。A. 升官发财的机会B. 共同富裕的机会C. 人生出彩的机会D. 改善命运的机会

多选题 学习动机培养和激发的常用方法用()A. 树立远大理想B. 激发需要C. 及时反馈D. 明确问题

办好我国高校,办出世界一流大学,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这核心点。A. 对B. 错

,2.0分)根据学习过程的性质,又把学习分为()。A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 有意义的学习

建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在的一致性和相互支撑性，要把三者有机结合、一体统筹推进，才能形成推动高质量发展的倍增效应。关于教育、科技、人才三者之间关系说法正确的有（）。A. 教育不仅培养人才、支撑科技发展，而且聚集人才B. 科技聚集人才，其成果及过程还可反哺人才培养，这正是通常所说的“用高水平科研支撑高质量人才培养”的重要意蕴C. 教育是人才选拔与任用的核心环节D. 教育是科技进步、人才培养的基础支撑