幼儿园膳食中应如何搭配食物，以确保幼儿获得全面的营养?A. 只吃肉类食物B. 只吃蔬菜和水果C. 荤素搭配，多样化D. 以精制食品为主

综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以()学习为主，以真实问题为载体:A. 概念分析B. 大单元C. 变式分析D. 跨学科主题

1.（1.0分）2007年，省情教育纳入正轨。A. 对B. 错

10. 发展三会是不同学段核心素养培养的一致性要求。

选出下列句子没有语病的一句（ ）A. 为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。B. 在“亚运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛的意见。C. 我们的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。D. 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

2022版《义务教育语文课程标准》提出的课程理念包括()A. 立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能B. 构建语文学习任务群,注重课程的阶段性、和发展性C. 突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合D. 增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革

科研活动既包括狭义理解的科学研究活动，也包括广义的活动，比如？(多选题)A. 科研论文的评审和发表B. 科研成果鉴定C. 科研经费申请D. 同行评议

“文学阅读与创意表达”任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过( )、( ),感受文学语言和形象的独特魅力,获得个性化的( );了解文学作品的基本特点,( )和( )语言文字作品,提高( ),观察、感受自然与社会,表达自己独特的( )与( ),尝试创作文学作品。

综合性学习。 【材料一】 国外某杂志刊登的一项研究表明，健康营养的午餐对学生成绩的提高大有裨益。 15岁的鲍尔是中学二年级的学生，他认为健康午餐会提高成绩。鲍尔说：“我们吃了健康的食物时，精力会更旺盛。吃得更健康，人也会感觉更快乐，不那么暴躁。如果，吃得不健康，我们就会感到压力，这会影响到考试成绩。” 大学教授肖恩说：“学生的饮食规律、健康，可以减少身体疲劳，且在课堂上精力更集中，听课效果会更好。”他认为，健康午餐的效果有时是立竿见影的，如果在考试当日为学生提供健康午餐，他们的成绩会更好。” 【材料二】 记者在午餐时间随机对某小学三个班级的学生做了一次调查。虽然孩子们普遍认可学校午餐的口味，但仍纷纷表示最喜欢吃的是油炸、浓油赤酱食品以及西式快餐。学校校长说：“孩子爱吃不代表营养健康，营养午餐要吃饱早就不是问题，可是生活水平越来越高，营养午餐也变得越来越众口难调。” 从营养角度来说，学生吃多了油炸食品会导致消化不良或者肥胖问题，对身体健康产生负面影响。给学生提供的食物中，高盐类、腌制类食品也应尽量避免，而且每天提供的豆制品和含钙食物要有一定的数量。学生营养餐由于受成本限制，提供的食品不一定贵，但应该新鲜多样、均衡、有营养，还要选用适宜的制作方法，多采取清蒸、红烧等烹饪方法，少用油炸、油煎。 【材料三】某小学午餐食谱 食谱一 米饭 香菇炒青菜 炸鸡腿 西红柿炒蛋 时令水果 食谱二 米饭 蒜苗炒蛋 咸鱼 菠菜粉丝汤 时令水果 食谱三 米饭 虾仁豆腐 红烧带鱼 炒青菜 时令水果 （1）以下说法错误的一项是 ____ A.专家认为，只要我们吃健康营养的午餐，学习成绩就能飞速提升。B.记者在调查中发现，学生偏爱吃油炸类食品以及西式快餐等。C.“浓油赤酱”就是油重味浓，学生吃这一类食物不一定是健康的。D.学生每日午餐应保证营养均衡，食谱中包含豆制品和含钙食物。（2）结合文本内容，指出【材料三】中你认为不合适的两道菜品，并简述理由。

教材素材的选取应尽可能地贴近学生的现实。学生的现实主要包含哪三个方面()A. 生活现实,数学现实,其他学科现实B. 生活现实,数学现实,社会现实C. 素材现实,数学现实,其他学科现实D. 生活现实,知识现实,经验现实