以下关于大学生志愿服务西部计划表述错误的是()。A. 由团中央、教育部、财政部和人力资源社会保障部从2003年起组织实施B. 招募对象主要为普通高等学校应届毕业生C. 服务期限一般为1-3年D. 只有应届本科毕业生和在读研究生才可报

国家励志奖学金的基本申请条件是？A. 具有中华人民共和国国籍B. 热爱祖国，拥护中国共产党的领导C. 遵守宪法和法律，遵守学校规章制度D. 诚实守信，道德品质优良E. 在校期间学习成绩优秀F. 家庭经济困难，生活俭朴

3【判断题】(1分)在大学生社会实践活动只要做好开展过程，不需要做宣传报道和信息报送等相关工作。()A. 对B. 错

有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的()，教师是学习的组织者,引导者与合作者。A. 合作者B. 主动者C. 主体D. 主人

《关于逐步推行免费学前教育的意见》明确的政策实施起始时间是?()A. 2025年春季学期B. 2026年春季学期C. 2025年秋季学期D. 2024年秋季学期

第六章中学课程1)课程定义归为3类:课程作为学科，课程作为目标或计划，课程作为学习者的经验或体验2)进入20世纪70年代，课程的内涵发生了重要变化，呈现出如下6个趋势:1从强调学科内容到强调学习者的经验和体验2从强调目标、计划到强调过程本身的价值3从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合4从只强调显性课程[1][1]到强调显性课程与隐性课程[2][2]并重5从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重6从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合。3)制约/影响课程发展的主要因素:1________.社会条件对课程的制约是一定社会生产力、政治经济制度等因素的综合作用的结果,也可以说课程的产生和演变取决于一定社会变化发展的客观需要.________:制定和颁布有关课程的教育法制定和颁布教育方针和政策建立实施和管理课程的制度建立国家对学校课程的领导机构2学生的身心发展条件对课程的制约.________________首先对课程设计目标的制约,其次对课程设置的制约,最后对教材编制的制约.影响课程的内部因素还有科技的发展水平,以及师资条件、教学设备,影响课程的内部因素主要是课程理论。4)课程类型指课程的组织方式,代表性的课程理论:学科课程、经验课程、综合课程等.1学科课程又称分科课程,主张分科教学.________:以浓缩的形式集纳人类在各个基本科学领域探索的成果,间接经验的容量较大,有利于系统传承人类文化遗产便于按知识逻辑顺序组织教材,使知识系统化,有利于向学生传授系统的科学文化知识有助于组织教学与评价,便于提高教学效率.________:现代学校的不少学科中的不少知识,按学科自身的逻辑结构来讲，容易使学生死记硬背忽略生活的需要造成教师讲式的教学方法,不利于学生对知识的理、巩固和应用.2经验课程又称活动课程、生活课程或儿童中心课程.以儿童的主体性活动的经验为中心组织课程.________:强调学习者当下的直接经验的价值,满足学习者的需要、动机、兴趣主张把人类遗产以儿童的经验为核心整合起来,强调儿童经验主张将当代社会现实以儿童的经验为核心整合起来.________:忽略系统的学科知识的学习容易导致活动主义要求教师有相当高的教学艺术，很难达到.3综合课程是有意识的运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。根据课程综合程度将综合课程分为：科际课程、多学科课程、跨学科课程、主题课程.________:体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求有利于学生把来自学术与非学术领域的知识技能整合起来综合课程能够为学习者提供许多潜在的机会.________:知识琐碎化教师问题评估的问题。5)课程类型:1从课程内容所固有的属性来区分:学科课程与经验课程2从课程内容的组织方式来区分:分科课程与综合课程3从课程计划中对课程实施的要求来区分:必修课程与选修课程4从课程设计、开发和管理主体来区分:国家课程、地方课程与校本课程。6)课程设计指课程编制的结构,既包括课程体系结构整体的编制,也包括具体课程的编制.课程设计能否适应社会需求,能否促进学生的全面发展是________.在学校,课程设计以课程设计、课程标准和教材的方式表现.我国中学课程设计基本要求:1符合国情,立足现实,面向未来,立足国本,鉴国外2扬弃陈旧的课程设计思想和没多大价值的课程内容,以新思想和新的最有价值的课程内容渗透、充实于课程中3面向学生,了和研究学生,使课程设计既有利于学生的整体发展又有利于学生个性的张扬4使构成课程结构的各个部分形成合乎规律、没有内耗的有机整体,发挥其最大功效5有灵活多样的形式,适应不同地区不同学校不同学生的需要7)课程计划是课程的总体规划,由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件.它体现了国家对学校教育教学工作的统一要求,是学校组织教育教学活动额基本依据.________:取决于国家的政治、经济发展的需要以及学生年龄特点。课程计划的结构:1规定教学科目.________是依据教育目的以及学校的具体任务和修业年限来确定开设教学科目即学科.2规定学科的设置顺序3规定各门学科的教学时数4规定学年编制和学周安排.(新课改采取九年一贯整体设置义务教育课程的方式，构建分科与综合的课程结构.)8)普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。中学课程计划制定原则:1中学学科的设置必须保重中学教育目的的实现2要注意中学整体课程内容的相对完整性和衔接性3统一性、稳定性和灵活性相结合.9)课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。8)课程标准的构成:前言，课程目标，内容标准，实施建议，附录3)先秦时期以墨翟为代表的________________.墨家以“兼爱”和“非攻”为教,墨家认为主要有“亲知”“闻知”“说知”三种途径，获得知识的理。4)道家根据“道法自然”的哲学，道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。5)孟子的弟子乐正克所著《学记》(1229个字，《礼记》中的).不仅是我国古代的一本教育专著,而且是________.提出“化民成俗，其必由学”、“建国君民,教学为先”,________.设计了从基层到中央的完整的教育体制,________;“时教必有正业,退息必有居学”,即________.提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观.在教学方面,________,主张启发式教学,“________________________________________________________________________________主张开导学生但不要牵着学生走,对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心,指出决问题的路径,但不提供现成的答案.还提出“不凌节而施”(循序渐进),“长其善而救其失”,“禁于未发”等。在一定程度上揭示了教育的规律。6)我国封建社会里，优秀的教育著作:韩愈的《师说》、朱熹关于读书法的《语录》、颜元的《存学篇》等。7)西方,古希腊的哲学家苏格拉底和柏拉。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名,发明的问答法,三步:第一步称为苏格拉底讽刺;第二步叫定义;第三步叫助产术.（产婆术问答法也是“启发式”教学思想.）8)柏拉的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。9)________________,秉承了柏拉的理性说,认为追求理性就是追求美德,就是教育的最高目的教育是工具,帮助统治者统治.注意了儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源.亚里士多德的教育思想在他的著作《政治学》中有大量的反映.

阅读下面的文字，回答下列各小题。材料一：　　 circled(1)五一劳动节临近，就“劳动”和“劳动教育”的相关问题，记者在某校进行了随机采访。　　 circled(2)教师1：一个学生在吃饭时对着两个煮熟的鸡蛋发愣，不知道怎样将鸡蛋剥开，因为每次都是父母给他剥好的，从来没教过他怎么做。　　 circled(3)教师2：比如九年级《劳动技术》课有安装家用电器的知识，但学校没有教具，上课时老师根本没有办法给学生提供实际操作。有时候教育局检查的来了就上一下，等检查的人一走，劳动课拿来上语文或数学。　　 circled(4)学生1：学校里虽然有劳动课，但老师也就照着书念念，几乎学不到什么。我觉得这门课可有可无。　　 circled(5)学生2：我想学着自己洗袜子，可我妈妈说，男子汉洗袜子没出息。她只要我好好学习，考个好成绩。　　 circled(6)家长1：现在学习压力那么大，稍微一放松就会退步，怎么可能让孩子把宝贵的时间用来做家务。　　 circled(7)家长2：我想让小孩去洗个碗，结果每次她都要10元做奖励，说什么劳动是要有报酬的。材料二：　　 circled(8)国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%。据调查，孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“没时间”“不会劳动”。(来源：新闻媒体)材料三：　　 circled(9)2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国内外大量的调查研究证明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育裹挟了。应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习，有助于人的全面协调发展。”(来源：新闻媒体)材料四：　　 circled(10)2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》这让近年来被淡化、弱化的劳动教育不仅有了“硬指标”，更引发人们的广泛思考和讨论。　　 circled(11)劳动创造幸福，是马克思主义的基本观点，也是中华民族的优良传统。然而，一段时间以来，漠视劳动、不尊重劳动者的现象愈演愈烈。有的人把不劳而获视为追求，觉得“饭来张口、衣来伸手”才是“人上人”的生活；有的人看不起体力劳动者，“不好好上学长大去搬砖”式家庭教育屡见不鲜。在这种背景下，从国家层面号召，重拾被边缘、被冷落的劳动教育，尤为必要。最关键的是避免把劳动教育变成作秀表演或花边点缀，真正使之落地生根，开花结果。　　 circled(12)紧紧扭住一个“观”字。“如果心不想出发，脚就不会行动。”劳动教育的终极目的，不在于让孩子们学会劳动技能，而是要让“热爱劳动、尊崇劳动”的观念住进孩子们的头脑和心房。要培养正确的劳动价值观，需要感受，需要体验。我上中学的时候，每个学期学校都会设置一个勤工俭学周，同学们用自己的劳动果实到学校换取笔记本、文具盒等学习用品，那种劳动后的满足感至今记忆犹新，“用汗水换来的才最踏实”的理念也始终铭记。　　 circled(13)牢牢盯住一个“适”字。适合的，才是最好的。劳动教育更需因地制宜，因人而异。比如农村学校，可能有亲近土地的天然优势，体验农耕是很好的选择；郊区学校，可能与工厂更方便结对，有机会让孩子们当当工人也不错；城市学校，就需要另辟课堂，扫扫马路、送送快递、去去养老院，都可以找到劳动的快乐。　　 circled(14)时时关注一个“合”字。让劳动教育落地落实，不是一人之功，需要家庭、学校、社会的共同努力。试想，如果学校安排了劳动课程，但家长却不理解、舍不得，孩子到了家里还是“小皇帝”，无异于一曝十寒，使教育效果大打折扣；反过来，如果学校很积极、家长挺支持，但整个教育体制还是唯分数论，劳动教育难免沦为纸上谈兵。只有三方合力，让劳动教育形成一个闭环，才能在环环相扣中形成良好的氛围，达到春风化雨润物无声的效果。(来源：2020年4月9日《陕西日报》)1. 下面对【材料二】和【材料三】有关内容的表述，不正确的一项是( )。A: 调查研究证明，不热爱劳动的人，在生活和职场中更容易成为失败者。B: 一直以来，我国的劳动教育被淡化、弱化，劳动教育的育人价值也已经被忽视。C: 对学生来讲适当的劳动不仅不耽误学习，而且能够促进学习，有助于学生的全面发展。D: 与国外相比，我国小学生的劳动时间严重偏低，甚至某些高中学生连基本的劳动技能也没掌握。2. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是( )。A: 学生、家长、学校看不到劳动对人的好处，是因为以往的应试教育裹挟住了人们的思想观念。B: 孩子不做家务的原因是“没时间”“不会劳动”，这与【材料一】中家长1的看法一致。C: 调查显示，超过一半的学生认为没有最低贱的劳动，但超过93%的学生不愿意将来当技术工人或农民。D: 【材料四】画线句采用道理论证，有力地论证了“要培养正确的劳动价值观，需要感受，需要体验”这一观点。3. 【材料二】中画线句子使用了 说明方法，它的作用是 。(3分)4. 如何才能真正使劳动教育落地生根、开花结果？请结合材料四以及自己的体会进行概括。(4分)

劳动教育对高校大学生的重要意义有（）。A. 促进全面发展B. 提升就业竞争力C. 培养艰苦奋斗精神D. 增强团队协作能力

山东省家庭经济困难学生认定档次不包括（）A. 特殊困难B. 困难C. 一般困难D. 轻微困难

全日制在校本专科退役士兵学生，全部享受国家助学金，资助标准为？A. 2500元/人·年B. 3300元/人·年C. 3700元/人·年D. 4900元/人·年