第五套人民币正面的国徽图案应用()方式印刷。A. 凸印;B. 丝印;C. 胶印;D. 凹印。

'移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。这句话体现了()的音乐思想。A. 道家B. 法家C. 儒家D. 墨家

按照城市美的构成因素（1.建筑景观美；2.人文景观美；3.自然景观美）和环境美的要求（1.整洁、舒适；2.绿化、美化；3.突出特色）介绍一下你喜欢的某座城市。（满分30分）要求：1.第一行注明“班级、姓名、学号”；2.字数不低于300字；3.联系个人生活实际谈谈真实感受，不可抄袭网络。

库淑兰剪纸作品是应用什么剪纸形式来表现A. 单色B. 拼色C. 染色D. 复色

75【简答题】减色效应填写答案

【单选题】光圈越()曝光量越大。A. 大B. 小C. 不变D. 不确定

在戏剧表演理论中，提出“间离效果”（或称“陌生化效果”）的德国戏剧家是？A. 斯坦尼斯拉夫斯基B. 布莱希特C. 梅兰芳D. 阿尔托

1.[判断题]科学与艺术的共同追求是美。()A. 对B. 错

阅读下面的文字，完成 1 ～ 3 题。 美术是美感认知的重要实现途径和表达手段，美育主要靠美术教育来体现和完成。当下，“美术教育是美育的重要组成部分”的论断深入人心，我以为这其中深隐着四个层面的含义：一是美术教育与美育之间有着重要关联；二是美术教育是美育的基本体现；三是美育是美术教育的精神旨归；四是当今美术教育缺乏美育精神。 美育和美术教育的过程，就是发现美和创造美的过程。而这一过程本身，也是情感积淀的过程。当情感积淀达到一定程度，则会产生审美愉悦，这就是美育之结果。 美术教育不能脱离对艺术与美的起源的探究。艺术起源于对美的认知。人类在鸿蒙初开之际，即发现了美，因而要用艺术来表现美。没有脱离了艺术的美，也没有脱离了美的艺术。我们所要研究的美，主要还不是指大自然的美，而是艺术的美。当然，艺术之美离不开对自然美的体悟，或者说，艺术美源于自然美，但不等于自然美，艺术美是对自然美的提炼和升华。只有在自然美基础上的艺术表达，才可称之为具有美学价值的美。自然是客观物象，而美是人的意识的能动体现。没有脱离了人的美，也没有脱离了追求美的人。因此，美育还应重视培养对象的感悟能力和语言表达能力。懂得美并不是一件简单的事情，表现美更不是一件简单的事情。人人都知道辽阔的草原很美，但并非人人都知道如何表现草原之美。美育，还需要培养对美的艺术表现力——不论是用美术、音乐，舞蹈，还是用文学，戏剧等形式。美育和美术教育，需要使人学会如何对美进行艺术化表达。 美术教育不能缺乏情感的贯注。现在，我们所理解的美术教育，更多侧重于技能教育，而非情感教育。很多人将美术教育只等同于职业技术教育，培养的是美术技能，而非认知美的能力。这一问题根源在于缺乏情感的贯注。情感是认识美、研究美的基础，没有情感则无以言美感。美术教育若缺乏情感和趣味，则徒成为一种纯知识或纯技能的教育，必定会背离美育的本质。如今，随着全国高等美术院校的蓬勃兴起，美术教育呈突飞猛进之势。只是，现在美术院校的美术教育，多侧重于“术”的教育，而忽视“美”的培育。一些美院学生只知道画画写生，却不知道去思考美、研究美，或者说在一定程度上丧失了思考美，研究美的能力。事实上，对美术教育工作者而言，“美”才是本源，“术”只是手段和途径。 某种程度上说，艺术创造的过程，也是发现美和创造美的过程，而美育和美术教育，就是要以美育人、以文化人，进而解决艺术创造和美的创造的问题。 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.美育和美术教育的过程可以发现美和创造美，也可积淀情感，乃至产生审美愉悦。 B.美育应重视培养对象的感悟能力和语言表达能力，还需要培养对美的艺术表现力。 C.艺术美源于自然美，又高于自然美，具有美学价值的美要立足于自然美的基础上。 D.美术教育是美育的基本体现，不是技能教育或职业技术教育，而是一种情感教育。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A.开头提及美育与美术教育的说法，不仅引出论述的话题，也为下文展开论证张本。 B.文中论述艺术美与自然美的关系，是为了论证美术教育需要探究艺术与美的起源。 C.文中以美术院校和美院学生为例，说明当今美术教育根本问题在于重“术”轻“美”。 D.文章论述了美术教育应关注的两方面问题，明确了美育和美术教育的关系和目的。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A.美术教育是美育重要组成部分的论断深入人心，根源于当今美术教育缺乏美育精神。 B.美育需要人综合美术，音乐，舞蹈，文学-戏剧等各种形式对美进行艺术化表达。 C.虽然美感认知的重要实现途径和表达手段是美术，但没有了情感，美感就无从谈起。 D.美育是美术教育的重心，美育必须靠美术教育来实现，美育也要重塑当今美术教育。

2015 年版人民币 100 元正背票面多处采用了雕刻凹印印刷, ()均具有明显 的( )。A. 用眼观察,图文动感变化效果;B. 用眼观察,图文闪亮效果;C. 用手触摸,凹凸感;D. 用耳侧听,清脆声。