可解释性指合并统计量易被Meta分析者所理解、使用。其中，二分量变量中，哪种统计学指标可解释性差？()A. ORB. RRC. RDD. SME. MD

一、单项选择题(共20题，每题5分) 第5题 某地发生特大自然灾害的次数X服从参数λ的泊松分布，λ未知。x_(1),x_(2),...,x_(n)为所调查的数据，试估计一下该地不发生特大自然灾害的概率 bigcircA、hat(theta)=overline(x)e^-overline(x) bigcircB、hat(theta)=-overline(x)e^-overline(x) bigcircC、hat(theta)=e^overline(x) bigcircD、hat(theta)=e^-overline(x)

找出100以内的质数,做一个质数表.1 2 3 4 5 6 7 9 10-|||-11 12 13 14 15 16 17 18 19 20-|||-21 22 23 24 25 26 27 28 29 30-|||-31 32 33 34 35 36 37 38 39 40-|||-41 42 43 44 45 46 47 48 49 50-|||-51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-|||-61 62 63 64 65 66 67 68 69 70-|||-71 72 73 74 75 76 77 78 79 80-|||-81 82 83 84 85 86 87 88 89 90-|||-91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

在随机抽样方法中，最简单、最基本的抽样方法是？A、分层抽样B、整群抽样C、单纯随机抽样D、系统抽样

以下哪个例子是回归问题?()A. 预测房价B. 判断是否患病C. 把客户分成不同小组D. 把身高相似的人聚集在一起

原始数据分布不明时,描述集中趋势的指标,较为合理的是 ()A. 均数与中位数B. 均数C. 几何均数与中位数D. 中位数E. 几何均数

最早使用“统计”一词的18世纪的德国人一戈特弗里德·阿亨瓦尔。A. 对B. 错

高考阅卷评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则，相较于平时老师的阅卷原则，更加注重学生对知识点的把握，更加客观．有很多学生在考试中答对题目却得不了满分，很可能是因为答题不规范，我们称此类解答为“不规范解答”．为使学生了解“不规范解答”的危害，某教研室做了相关试验，从某次模拟考的数学试卷中随机抽取若干属于“B类解答”（“B类解答”为答案正确，但是过程细节不规范）的题目，统计发现，满分12分的题，阅卷老师所评分数及各分数所占比例如下表所示： 教师评分（满分12分） 11 10 9 各分数所占比例 (1)/(3) (1)/(2) (1)/(6) 本次考试试卷评阅采用“双评+仲裁”的方式，规则如下：两名老师独立评分，称为一评和二评，当两者所评分数之差的绝对值小于等于1分时，取两者平均分为该题得分；当两者所评分数之差的绝对值大于1分时，再由第三位老师评分，称之为仲裁，取仲裁分数和一、二评中与之接近的分数的平均分为该题得分；当一、二评分数和仲裁分数差值的绝对值相同时，取仲裁分数和前两评中较高的分数的平均分为该题得分．（假设本次考试阅卷老师对满分为12分的题目中的“B类解答”所评分数及比例均如上表所示，比例视为概率，且一、二评与仲裁三位老师评分互不影响，考生最终所得到的实际分数按照上述规则所得分数计入，不做四舍五入处理）（1）本次数学考试中甲同学某题（满分12分）的解答属于“B类解答”．（i）求甲同学此题需要仲裁的概率；（ii）求甲同学此题最终所得到的实际分数X的分布列及数学期望EX．（2）本次数学考试有6个解答题，每题满分12分．同学乙6个题的解答均为“B类解答”；同学丙的前四题均为满分，第5题为“B类解答”，第6题得4分．以乙、丙两位同学解答题总分均值为依据，谈谈你对“不规范解答”的认识．

Meta分析中，异质性检验的主要目的是什么？A. 评估发表偏倚B. 确定效应量大小C. 检验纳入研究间的差异D. 计算合并统计量E. 筛选合格文献

6. 根据调查的范围可以划分为()。A. 普遍调查B. 现状调查C. 抽样调查D. 典型调查