教育承担着使潜在的生产力转化为现实的生产力的使命A.传递科学知识B.发明新的科学技术C.生产人的劳动能力D.创造新的生产工具

有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（ ）。A. 传递B. 选择C. 创造D. 传播

职业教育是终身学习体系的重要组成部分，能为社会从业人员提供职业技能提升的终身学习渠道。A. √B. ×

素质教育的内涵包括()。A. 以提高国民素质为目的B. 注重竞争C. 面向全体学生D. 提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力

12大学生进行职业生涯规划时,哪种规划更具有针对性和可操作性?()A. 短期规划B. 人生规划C. 长期规划D. 中期规划

中小学劳动教育课程体系的建构需要融入社会主义核心价值观。A. 对B. 错

根据的健康领域目标,5-6岁幼儿具有一定平衡能力,动作发展协调,灵敏的典型表现之一是()(1.0)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一A. 段距离B. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离能在斜坡,荡桥和有一定间隔的物体上较C. 平稳地行走能在斜坡,荡桥或在较窄的低矮物体上平D. 稳地走一段距离

1.基数词-|||-数词分为 __ 和 __-|||-表示数量多少的词叫基数词,如 one,-|||-two,three,four等。表示顺序的词叫-|||-序数词,如first,second,third等。-|||-100以内基数词的表达法:-|||-(1)() -tWelVe 拼写和读音各不同,无规律可-|||-循,应逐一记忆。-|||-(2) -nineteen :表示"十几",构成特点是-|||-词尾都是" __ ",单词有两个重音。thirteen,-|||-fifteen和eighteen需特殊记忆。-|||-(3) -minety :表示"几十",构成特点是词-|||-尾都是" "。-|||-(4)"几十几"的表达方法:整十位数+连字符+-|||-个位数。如:-|||-21: twenty-one-|||-28: -eight-|||-35: -five-|||-44: -(f)_(Ou)-|||-56: 'fty-six-|||-67: sixty-seven-|||-72: seventy-two-|||-83: eighty-three-|||-99: -niee-|||-(5)"一百"可以用a hundred或one hundred来-|||-表示。需要注意的是,hundred之前有具体数字修饰-|||-时,hundred用单数形式。但当hundred之后有of-|||-时,hundred一定要用复数形式,且前面不再有数词,-|||-即hundreds of。-|||-(6)基数词的用法:-|||-①表示人或物的数量,放在名词之前。如:-|||-I have five basketballs.我有五个篮球。-|||-②表示编号时,用"名词+基数词"。如:Class-|||-Nine九班,Room 301 301房间-|||-③表示年龄,基数词放在year(s)old(可省略)-|||-的前面。如:-|||- brother is twenty (ye ots old) 我哥哥20岁了。-|||-④表示时间。如:-|||-It's ten o'clock.十点钟了。-|||-⑤用于数字计算。-|||-Two and three is five.2加3等于5。-|||--What's forty-six and twe-|||-46加22等于多少?-|||--1t's sixty-eight .等于68。-|||-注意:基数词作主语时,谓语动词用第三人称单-|||-数形式。如:-|||-Two and six is eight.2加6等于8。1.基数词数词分为 _和______。表示数量多少的词叫基数词，如one，two，three，four等。表示顺序的词叫序数词，如first，second，third等。100以内基数词的表达法：(1)one-twelve：拼写和读音各不同，无规律可循，应逐一记忆。(2)thirteen-nineteen：表示”十几”，构成特点是词尾都是”_”，单词有两个重音。thirteen，fifteen和eighteen需特殊记忆。(3)twenty-ninety：表示”几十”，构成特点是词尾都是”___”。(4)”几十几”的表达方法：整十位数+连字符+个位数。如：21：twenty-one 28：twenty-eight35：thirty-five 44：forty-four56：fifty-six 67：sixty-seven72：seventy-two83：eighty-three99：ninety-nine(5)”一百”可以用a hundred或one hundred来表示。需要注意的是，hundred之前有具体数字修饰时，hundred用单数形式。但当hundred之后有of时，hundred一定要用复数形式，且前面不再有数词，即hundreds of。(6)基数词的用法：①表示人或物的数量，放在名词之前。如：I have five basketballs。我有五个篮球。②表示编号时，用”名词+基数词”。如：ClassNine九班，Room301301房间③表示年龄，基数词放在year(s)old(可省略)的前面。如：My brother is twenty(years old)。我哥哥20岁了。④表示时间。如：It's ten o'clock。十点钟了。⑤用于数字计算。Two and three is five。2加3等于5。-What's forty-six and twenty-two?46加22等于多少?-It's sixty-eight。等于68。注意：基数词作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。如：Two and six is eight。2加6等于8。

一般来说，一篇文章、PPT或者演讲，应该有几个中心思想？A. 1B. 2C. 3D. 4

湘潭大学政府奖学金、学年综合奖学金、社会资助奖及基础学科专业奖学金、学校励志奖学金的评定程序有哪些?()...A. 个人提出申请B. 群众评议及班级提出意见C. 学院学生工作办公室及有关职能部门经院、校两级公示后初审呈报D. 校学生工作委员会审定