3.[判断题]创新没有师生之分，大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。()A. 对B. 错

本题考查对大学通识教育目标及创新教育本质的理解。关键点在于明确：

1. 创新并非与生俱来，而是可以通过教育培养的能力；
2. 通识教育的核心任务之一是培养学生的创新思维和实践能力；
3. 师生关系在创新教育中是互动与共同成长的关系，而非传统单向传授。

创新的本质：创新需要系统性训练，包括思路（如批判性思维、发散性思考）和手段（如工具使用、项目管理）。大学通识教育通过跨学科课程、实践项目等方式，为学生提供创新方法论的指导。

师生关系：在创新过程中，教师是引导者而非权威，学生是主动探索者。二者通过讨论、合作形成创新方案，因此“没有师生之分”强调平等协作的教育理念。

结论：题目表述符合通识教育的实践目标，故答案为A。