3.[判断题]不准备创业的学生学习创新创业课程-|||-有助于提升综合素养和能力。-|||-A 对-|||-B 错

题目3（判断题）

本题考查对创新创业课程价值的理解。创新创业课程的核心目标并非仅针对准备创业的学生，其内容通常涵盖创新创新思维、问题解决、团队协作、沟通能力等通用素养，这些能力对不准备创业的的学生同样具有提升作用。因此，不准备创业的学生学习该课程有助于提升综合素养和能力能力，答案为“对”（A）。

题目6（判断题）

同题目3，考查创新创业课程的普遍价值。不准备创业的学生通过学习创新创业课程，仍能提升综合素养和能力，故答案为“√”。

题目7（判断题）

本题考查创业团队领导者的职责。制订行动计划后，组织团队成员实施是行动计划落地的关键环节，领导者需协调资源、跟进进度，确保计划执行。因此“不需要组织实施”的说法错误，答案为“×”。

题目8（判断题）

本题考查“创新”的定义。创新不仅是“挖掘和激活资源组合方式，更核心的是“创造新的价值”或“改进现有价值”，题干表述未涵盖“创造新价值”这一本质，故答案为“×”。

题目9（判断题）

本题考查创业团队的特征。创业团队的核心是“技能互补、贡献互补”的创业者群体，以实现共同目标，题干表述符合这特征这一特征，答案为“√”。

题目10（判断题）

本题考查创业教育的目的。创业教育的意义不仅是缓解就业压力，更包括培养创新精神、创业精神和全面提升学生的竞争力，是主动的教育导向而非“被迫选择”，故答案为“×”。