在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。

本题考查在语文教学实践中贯彻“渗透审美教育”原则的方法。解题思路是从不同方面去分析能让学生在语文学习中感受和体验美的途径，以下是具体的解析：

1. 美读——让学生领受情感美：
   • 美读的定义是把作者的感情在读的时候传达出来。它是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。
   • 从原理上来说，文字是无声的，而美读能将其化为有声的语言，把储存信息的符号载体还原成作者的真情实感。
   • 这样一来，作品中的人物情景就能跃出纸面，学生仿佛进入角色，与作品中的人物一同分担喜怒哀乐，从而直接受到作品的感染和熏陶。
2. 遵路——让学生体察文思美：
   • 遵路指的是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇。
   • 通过这种方式，学生能够开拓文章的思想内涵，了解作者的艺术匠心和美学趣味。
3. 入境——让学生理解意蕴美：
   • 入境就是把学生引入作品所描写的特定意境。
   • 当学生进入这个意境后，就会有似亲眼所见、亲身所历的感觉，仿佛言出己口、情出己心。
   • 经过自己的体悟，学生能够深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从内心深处感受到作品的美。
   • 而且，入境还能使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识，形成稳定的情感、意志和性格，将获得的审美经验转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰和世界观。
4. 悟文——让学生感悟语言美：
   • 指导学生理解词句在具体语境中的表达作用，品味炼字的贴切和用语的精妙。
   • 这样做一方面能让学生受到语言美的熏陶，另一方面能让他们从作家文笔中吸取语言滋养，逐步提高驾驭语言文字的能力。
5. 勤笔——让学生借鉴文学美：
   • 引导学生自己拿起笔来，从作品中借鉴美、模仿美、表现美和创造美。
   • 在语文教学实践中渗透审美教育是课程教学目标不可或缺的部分，也是加强德育渗透、提高未来劳动者素质的必要举措。