(14/30)判断题义务教育课程标准提倡多做题、多读书、读好书、多背诵。

考查要点：本题主要考查学生对《义务教育课程标准》中关于学习方法和教学要求的理解，特别是对“多做题”这一表述的辨析能力。

核心思路：课程标准强调减少机械重复练习，倡导自主阅读、积累与运用。需明确区分“多做题”与“多读书、读好书、多背诵”在课程标准中的地位。

破题关键：

1. “多读书、读好书”是课程标准明确提倡的阅读策略，旨在培养阅读习惯和语文素养。
2. “多做题”与课程标准中“减负增效”“注重核心素养”的导向相悖，属于错误表述。

课程标准的核心要求：

• 阅读方面：鼓励学生广泛阅读，尤其是整本书阅读，强调“读好书”以提升语文素养。
• 背诵积累：重视经典诗文的背诵，作为语言积累的重要方式。
• 练习设计：倡导少而精的练习，强调实践性、探究性任务，而非机械性“多做题”。

错误点解析：

• “多做题”违背课程标准中“减少机械性重复训练”的要求，容易导致学生陷入题海战术，忽视能力培养。
• 其余表述（多读书、读好书、多背诵）均符合课程标准精神。