1. 单选题 沈葆桢规定学生除了常课外，阅读《圣谕广训》、《孝经》等，学习策论，以明义理。这一做法体现了船政办学对学生（ ）的高度重视。A. 技能B. 人际C. 德育D. 礼仪

本题考查对船政办学特点及相关教育内容的理解，解题思路是分析题目中所提及的学习内容与各选项所代表的教育方面的关联。

• 首先明确各选项的含义：
  • 选项A“技能”，通常指的是学生在专业技术、操作等方面的能力培养，比如在船政教育中可能涉及的造船技术、航海技能等。
  • 选项B“人际”，主要侧重于学生在人际交往、团队协作等方面的能力发展，例如学生之间的沟通交流、合作完成项目等。
  • 选项C“德育”，是指对学生进行道德品质、思想观念等方面的教育，培养学生的价值观、道德规范和社会责任感。
  • 选项D“礼仪”，主要关注的是学生在社交场合中的行为规范、礼貌礼节等方面的培养。
• 然后看题目中提到的学习内容，《圣谕广训》是清朝皇帝颁布的劝善书，包含了许多封建伦理道德和社会规范；《孝经》是中国古代儒家的伦理著作，强调孝道和道德修养；策论则是一种议论文体，要求学生阐述对社会、政治等问题的看法和见解，以明义理。这些内容都与道德、思想观念的教育密切相关，是对学生进行德育的重要方式。
• 所以，沈葆桢规定学生阅读这些书籍、学习策论，体现了船政办学对学生德育的高度重视。