21．古代社会有关职业劳动的知识和技能教育，主要通过（ ）形式进行。A. 学徒制教育B. 家庭教育C. 官吏教育D. 私塾教育

本题考查古代社会职业劳动知识和技能教育的主要形式。解题思路是对每个选项所代表的教育形式进行分析，判断其是否符合职业劳动知识和技能教育的特点。

• A选项：学徒制教育
  学徒制教育是指由经验丰富的师傅带领学徒，通过实际操作和言传身教的方式，让学徒学习特定职业的知识和技能。在古代社会，许多手工业、商业等职业领域，如铁匠、木匠、裁缝等，都是通过学徒制来传承职业技能的。学徒在师傅的指导下，参与实际的生产劳动，逐渐掌握相关的知识和技能，这种方式与职业劳动紧密结合，是古代社会职业劳动知识和技能教育的主要形式。
• B选项：家庭教育
  家庭教育主要侧重于道德、文化等方面的教育，虽然也可能包含一些生活技能的传授，但通常不是以职业劳动的知识和技能为主要内容。家庭教育更多的是培养孩子的品德、行为习惯和基本的文化素养，而不是专门针对某一职业的技能训练。
• C选项：官吏教育
  官吏教育的目的是培养能够胜任政府官职的人才，其教育内容主要围绕政治、法律、文学等方面，以适应官场的需要。官吏教育注重的是理论知识和政治素养的培养，与职业劳动的知识和技能教育有很大的区别。
• D选项：私塾教育
  私塾教育是古代的一种私人教育形式，主要教授儒家经典、诗词歌赋等文化知识，以培养学生的文化素养和科举应试能力。私塾教育侧重于学术知识的传授，而不是职业技能的训练，与职业劳动的知识和技能教育关系不大。